練習3
課題
課型
新授
課時
3
教學目標1. 讀詞語，通過讀詞語和看圖，認識生活中常見的汽車類型，建立起詞語概念與事物之間的聯系。
2. 聯系生活經驗，了解幾種常見車型的功能和作用，進而把句子補充完整并說出來。3. 積累成語。
4. 能背誦《三字經》中的幾句。
5. 練寫鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實踐中認識先左后右的筆順規則。
6、練習對話，培養學生口頭交際、表達能力。
重點難點
課前準備
掛圖、小黑板師生教學互動過程
第一課時
教學流程教師活動
學生活動
一、導入二、新授1. 同學們，你們看到過什么車？2. 今天，我們來認識幾種車。1. 指名讀題。2. （出示掛圖）圖上的汽車你認識嗎？
3. 指名說，其它學生補充，糾正。
5. 把詞語和相應的車相連起來，齊讀一遍。
6. 這些車各有各的本領，你知道嗎？
7. 指名回答，相互補充。
8. 出示： ⑴你會填空：指名口頭填空。
⑵打開書，寫下來。
⑶師巡視指導，及時批改。4. 讀一讀書上的詞語。
⑴自讀。
⑵指名讀，評議，糾正，師重點提醒
⑶齊讀。
消防車是用來 的。
救護車是用來 的。
車是用來 的。
第二課時
教學流程
教師活動
學生活動
一、教學第二題1. 教學第1小題。2. 教學第2小題�！《�、教學第三題⑴指名讀題。
⑶師講述《精衛填�！贰ⅰ队薰粕健返墓适隆Ｄ銈兟犃斯适潞螅X得精衛、愚公值得我們學習嗎？
⑴指導看圖。圖上畫了誰？他在干什么呢？⑵讓學生借助拼音自讀詩句。這兩句詩句講的是什么意思呢？師作適當點撥。
⑶指導有感情地朗讀。
⑷指導背誦。
1. 審題。
3. 這三個生字都有一個相同點，是什么呢？
4. 寫左右結構的字時，我們通常先寫什么，后寫什么？
5. 怎樣把字寫美觀呢？
6. 師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。⑵學生自讀成語。你懂得其中哪條成語的意思？
齊讀：百折不回、勇往直前。有感情朗讀。2. 認讀三個生字。7. 生描紅、仿寫其它寫得好的兩字，師巡視指導�！�
第三課時
教學流程
教師活動
學生活動
一、審題二、指導看圖說話三、指導練習說話四.練習談談口語交際的要求。
1. 一位小朋友在放學路上碰到了誰？這是一位什么樣的人？他在干什么？
2. 解放軍叔叔向小朋友問起了一個什么樣的人？
2. 指名分角色朗讀，師生評議鼓勵。
1. 各組的小朋友都分角色朗讀了對話，大家互相幫助，共同努力，都學會了在現實交際中如何為人指路�，F在，你們能自編內容表演嗎？
4. 現在都明白了吧？同學們真聰明！通過自己走一走，認一認，就能清楚地為一些問路的人指路，當好一個小向導了。1. 學生借助拼音自由輕聲讀練習中的對話材料，弄清問路人和帶路人說話的內容和相互的問答關系。2. 各組自編內容表演，師巡視指導。
3. 請代表上臺表演。