練習6
教學目標:培養學生口語交際能力及獨立閱讀能力,通過訓練了解著名的作家及作品,會正確使用修改符號,能在作文中表達自己的真實情感。教學重點:通過訓練,培養學生的口語表達能力,解并掌握一些知識性的東西。
教學難點:學生的聽、說、讀、寫能力得到提高。
教學時間:4課時
第一課時
教學目標:在辯論中,培養學生的口語表達能力、思維反應能力。
教學重點:培養學生的口語表達力
教學難點:有價值的爭論
教學過程:
一、出示辯題:給家里做事要不要報酬
二、學生準備發言提綱
三、 分組
四、辯論開始
五、小結(根據課堂表現而定)
第二課時
教學目標:培養學生的獨立閱讀能力,學生能夠正確使用修改符號。
教學重點:通過訓練,掌握知識,培養能力。
教學過程:
一、二題
1、預習課文
2、指名朗讀課文
3、默讀課文:思考課后習題
4、集體交流
參考答案:1、漫不經心 擠眉弄眼 前俯后仰 無影無蹤
2、短文可分三個部分
第一部份:(1)我做完作業從不檢查,因此常出錯誤。
第二部分:(2—5)我寫到錯字很慚愧。
第三部分(6)我養成了認真檢查的習慣。
3、題目:我培養成了一個好習慣
我改掉了一個壞習慣
我進步了
爸爸說過的對
爸爸笑了…
二、第三題
參考答案:
巴金《鳥的天堂》 《海上日出》
安徒生《賣火柴的女孩》
列夫•托爾斯泰 《窮人》 《跳水》
老舍《草原》 《養花》 《林海》 《貓》 《趵突泉》
1 學生自己做。
2 訂正后記一記
三、第四題
1、自讀短文,找出問題。
2、小組討論如何修改。
3、班內交流
4、訂正
5、讀一讀正確的
四、作業:搜集作文素材