蘇教版四上語文第四單元教案

第二課時(shí)  

教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話有感情地朗讀課文。（用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.）

2、借助語言材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。(積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。) 3、品讀重點(diǎn)語句，體會(huì)普羅米修斯富有同情心、勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、不惜犧牲一切為人類造福的偉大形象。（誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。）

4、抓住教材空白，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：體會(huì)普羅米修斯的思想感情，用故事形式復(fù)述課文。

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、引發(fā)對(duì)“盜”的思考                

二、體驗(yàn)“盜”的過程                                            

三、感受“盜”的后果                                  

四、作業(yè)    

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課——普羅米修斯盜火。

2、“盜”是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑普羅米修斯的身份。

1、教學(xué)第三小節(jié)

（1）（出示第3節(jié)內(nèi)容）

（2）指名讀

（3）過渡：普羅米修斯為什么要去盜火呢？書上找找答案。

2、教學(xué)第1、2小節(jié)

（1）課文哪些內(nèi)容告訴了我們？（出示第一段）

（2）沒有火，人們的生活是什么樣的？想象一下，人們還會(huì)遇到哪些困苦呢？

（3）指導(dǎo)讀好這小節(jié)。

（4）出示：他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火。

3、教學(xué)第4小節(jié)

（1）（出示第4小節(jié)及圖片）

（2）人類的生活發(fā)生了哪些變化呢？

1、教學(xué)5、6小節(jié)

（1）引出“天規(guī)”

（2）這樣的天神給你留下了什么樣的印象？他會(huì)怎樣去懲罰普羅米修斯呢？

（3）出示第6小節(jié)

（4）（出示圖片）

2、教學(xué)7、8小節(jié)

（1）普羅米修斯被征服了嗎？（出示第7小節(jié)第一句）

（2）出示：他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火。

（3）回到上課伊始提出的問題：“普羅米修斯是賊嗎？”

（4）出示7、8小節(jié)，引讀。

（5）引導(dǎo)讀好普羅米修斯的名字。

1、小練筆：默讀課文第四自然段，想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，寫一段話。

2、將故事按“無火—盜火—受罰—獲救”的順序講給爸爸媽媽聽。

1、讀課題。 2、引發(fā)對(duì)“盜”的思考。 3、快速瀏覽一下課文，看看課文哪一部分寫了普羅米修斯在“偷”火。          

1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）生自讀課文思考：找出最能體現(xiàn)“偷”的詞語,加以理解體會(huì)。

（2）交流

 （躲在、悄悄地、偷取）

（3）個(gè)別讀，齊讀，體會(huì)盜火的不容易。

2、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)

（1）說出自己找到的段落。

（2）用上“沒有……只好……”說話。

（3）想象人們沒有火的悲慘生活，齊讀。

（4）讀了這句話，說說普羅米修斯的“偷火”是一種什么樣的行為？

（齊讀）

3、學(xué)習(xí)第4小節(jié)

（1）看圖，理解“小心翼翼”

（2）自由讀讀第四小節(jié)，并思考一下，人類生活還會(huì)發(fā)生什么樣的改變。