蘇教版四上語文第四單元教案

                                                             結合文本語言，可結合自己生活實際，理解文本寓意。  說明：1、重點突出板塊設計；       2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）       3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 課題：練習4（1）

第一課時

教學目標：通過閱讀短文,懂得：處處留心隨處都能學習語文. （結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面和口頭結合表達自己的觀察所得。）練習寫好鋼筆字。（能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。） 重點與難點：通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。課前準備：工具書

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、處處留心。                                    二寫好鋼筆字。 出示思考題。師引導：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。 4說說在生活中處處留心你都學會了哪些生字？ 5遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學習            教學第三題 1寫好鋼筆字 2教師范寫提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同 3比一比誰的鋼筆字寫得最棒  1、讀題目要求 2、練習 3、讀短文思考：（1）我和楊雨恬在預習過程課文時，對哪個漢字產生了疑惑？  （2）他們有什么新的發現？   （3）閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？啟發學生說說自己在預習時是否也產生過類似的疑問,學生提出來研究一下,可以通過找工具書,也可以小組互動.  （通過查找工具書，也可小組互動）      學生跟著教師寫。比一比。  通過讓學生讀短文，讓學生從交流中明白“只要你處處留心，隨時能學習語文”的道理。                          找準三個字的共同點，注意把字寫舒展。  說明：1、重點突出板塊設計；       2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）       3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。   課題：練習4（2）

第二課時

教學目標：熟記成語，積累詞匯。（誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50篇。）口語訓練，說漫畫。（能具體生動地講述故事。） 重點與難點：口語訓練，說漫畫。 課前準備： 工具書    搜集漫畫

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、教學讀讀背背。