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《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄

發(fā)布時(shí)間:2023-08-10

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄(精選13篇)

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇1

  重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué) 王靖

  師:同學(xué)們,知道我是誰(shuí)嗎?你們發(fā)現(xiàn)王老師和你們班的班主任蔣老師有什么不一樣嗎?

  生:我們的班主任蔣老師戴了眼鏡,王老師沒戴。

  生:蔣老師比王老師年齡大一點(diǎn)。

  生:蔣老師要求我們很嚴(yán)格,王老師對(duì)我們要溫柔一些。

  師:不錯(cuò),你們發(fā)現(xiàn)了王老師和蔣老師有不一樣的地方,同學(xué)們,你們有沒有不一樣呢?我們來(lái)做一個(gè)游戲,猜猜他是誰(shuí)?

  (師出示學(xué)生課前畫的自畫像)

  師:這是同學(xué)們?cè)谡n前畫的部分自畫像,請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)猜一猜,是誰(shuí)的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦出一名代表給大家進(jìn)行介紹。

  (小組長(zhǎng)領(lǐng)取“自畫像”,小組同學(xué)共同討論,教師作指導(dǎo)。)

  師:哪組的同學(xué)愿意先上來(lái)介紹?

  (小組學(xué)生代表投影展示自畫像,并作介紹)

  生:我們猜他是沈林,因?yàn)樗淖援嬒駥懥怂矚g踢足球,還說(shuō)他的小名叫動(dòng)感超人。

  師:沈林同學(xué)請(qǐng)站起來(lái),這是你的自畫像嗎?

  生:是。

  師:看來(lái)我們這組的同學(xué)特別了解你的愛好,所以他們猜得很準(zhǔn)確。

  (小組代表投影展示自畫像)我們猜她是方未涵,因?yàn)樗嫷米援嬒窈芟袼,一張圓圓的臉蛋,扎著兩個(gè)羊角辮,喜歡穿紅色的衣服。

  師:是方未涵嗎?

  生:是。

  小組代表:(投影展示自畫像)她的自畫像是寫了她性格活潑開朗,每次上課,老師都說(shuō)她是鬧山麻雀。

  師:我們先請(qǐng)大家來(lái)猜她是誰(shuí),看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎?

  生:好吧!我請(qǐng)?zhí)锖V迊?lái)猜。

  生:我猜她是袁泉。

  生:不對(duì),我們猜她是鄭影,因?yàn)樗险n特別愛講話,就像一只鬧山麻雀。

  師:我們的活潑小麻雀是鄭影嗎?

  生:是。

  師:從剛才的自畫像中,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎?

  生:我們的長(zhǎng)相不一樣。

  生:我們的愛好不一樣。

  生:有的同學(xué)很文靜,有的同學(xué)很活潑。

  師:同學(xué)們說(shuō)得真好。我們的長(zhǎng)相不一樣,愛好、興趣不一樣,性格不一樣。(板書:不一樣)

  師:同學(xué)之間還有哪些不一樣呢,我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲:“我們一起來(lái)作畫”(出示畫有一個(gè)圓的畫紙)請(qǐng)大家看,這張紙上畫了一個(gè)圓圈,你會(huì)把它想象成什么呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象,把畫兒畫完,并著上自己喜歡的顏色。先畫完的同學(xué),可以把作品貼到黑板上。(小組長(zhǎng)領(lǐng)取畫紙,學(xué)生在音樂(lè)背景下想象作畫,

  老師巡視發(fā)現(xiàn)典型,搜集部分典型作品)

  師:我們同樣在圓上作畫,看看我們畫得一樣嗎?(投影展示部分作品:圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽(yáng)、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣)

  師:同樣是在圓上作畫,你的畫與別人的畫一樣嗎? 你用的色彩與別人相同嗎?

  生:不一樣。

  師:為什么同樣是在圓上作畫,很多同學(xué)都畫得不一樣呢?

  生:因?yàn)槲覀兠總(gè)同學(xué)的想法不一樣。

  師:如果大家都畫一樣的畫,都用一種顏色來(lái)涂色,畫出的圖畫會(huì)這么豐富多彩嗎?

  生:不會(huì)。

  師:對(duì),正如同學(xué)們所說(shuō)的,由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣,喜歡的顏色不一樣,所以我們畫出的畫才會(huì)不一樣,著出的顏色才會(huì)那么豐富多彩。通過(guò)剛才的兩個(gè)游戲,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間有很多地方都不一樣,你們還知道大千世界中,人與人之間有哪些不一樣嗎?昨天,老師請(qǐng)你們?nèi)プ隽诉@方面的調(diào)查,你愿意把自己調(diào)查到的情況與大家一起分享嗎?

  生:我知道人們的基因組織不一樣,每個(gè)人的眼睛大小也不一樣。

  師:你是怎么知道呢?

  生:我媽媽是生物老師,是她告訴我的。

  師:從媽媽那兒獲得了知識(shí),你真會(huì)學(xué)習(xí)。

  生:我從書上知道彝族有火把節(jié),傣族有潑水節(jié)。

  師:我們國(guó)家有56個(gè)民族,許多民族都有屬于自己的節(jié)日,各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)不一樣。

  師:由于人與人之間存在著不一樣,才有了“不一樣的你我他”,(貼出“你我他”,出示出整個(gè)課題)我們的生活才會(huì)豐富多彩,我們的世界才會(huì)色彩斑斕!

  師:我們班級(jí)有了不一樣的你我他, 就有了許多可愛的小星星,讓我們一起來(lái)找一找我們班里有哪些可愛的小星星?

  生:我們班里的胡星是個(gè)小問(wèn)號(hào),上課的時(shí)候經(jīng)常聽到他向大家提出問(wèn)題。

  師:我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問(wèn)號(hào)!

  生:我要介紹兩位同學(xué):劉藝芝和余樂(lè),他倆是班上的藝術(shù)小星星。

  師:當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時(shí),他倆發(fā)揮的作用可大啦。

  生:張好是我們班上的“小畫家”,她畫畫可好了!班上每期辦墻報(bào),大家都會(huì)請(qǐng)她幫忙。

  師: 同學(xué)們找出了班上的“小問(wèn)號(hào)”、“藝術(shù)之星“、“小畫家”,他們?cè)谡n堂上、在舞臺(tái)上、在辦墻報(bào)中展示了自己的特點(diǎn),是我們班上可愛的“小星星”。在我們班上、在我們學(xué)校還開展過(guò)許多的活動(dòng),讓我們?cè)賮?lái)找找班上還有哪些可愛的小星星?

  生:楊宏超是我們班的“飛毛腿”,在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他獲得了200米跑步的冠軍。

  生:我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。

  生:徐自洋是我們班上的“小作家”,老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽,我們從他們的作文中受到不少啟發(fā)。

  生:賀文吉是我們班上的“百靈鳥”,上次合唱比賽,還是她領(lǐng)唱的。

  生:我們班上有個(gè)“小雷鋒”張朝陽(yáng),他經(jīng)常為班集體做好事,上學(xué)期,他還將撿到200元錢交給了學(xué)校。

  師:同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星,這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩,使我們的班級(jí)充滿了生氣、充滿了活力!

  師:由于生活中有了不一樣的你我他,人們對(duì)同一問(wèn)題就會(huì)有許多不一樣的想法,在生活中,我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人,寬容別人,與人很好的相處呢?下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。

 。ㄔ瓌(chuàng)作品)

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇2

  【教材簡(jiǎn)析】

  《不一樣的你我他》是人教版三年級(jí)的《品德與社會(huì)》下冊(cè)第二單元的第一課。本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)同學(xué)在生活中,要與他人快樂(lè)相處;知道正是每個(gè)人的不同特點(diǎn),才使班級(jí)生活更加豐富多彩,能夠意識(shí)到自身在班級(jí)中的作用,并為此感到自豪和驕傲,學(xué)會(huì)欣賞他人。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.了解同學(xué)的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

  2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解和尊重他人的想法和選擇。

  3.了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn),感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩。

  【教學(xué)流程】

  一﹑感知差別,鋪墊差別基調(diào)

  1.問(wèn)題討論

  宋老師雖然初次(送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng))與同學(xué)們見面,但老師非常愿意和大家交朋友,不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友?(愿意)作為新朋友,我給大家?guī)?lái)了一樣見面禮。

  這個(gè)見面禮,老師用一則謎語(yǔ)來(lái)告訴大家:“形狀不一有圓方,背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔,隨時(shí)請(qǐng)它來(lái)幫助。誰(shuí)猜老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?”(小鏡)

  我給大家?guī)?lái)的這幾面小鏡,假如送給全班每人一面,數(shù)量太少;假如每個(gè)小組送一面,還余出來(lái)兩面。那么,我?guī)?lái)的這幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢?老師想聽聽大家的意見。

  2.談話導(dǎo)入

  聽了大家的建議,我們可以看出對(duì)同一件事,大家有著不同的處置方式,對(duì)同一個(gè)問(wèn)題大家有著各自的見解,這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。 (板書課題)

  3.自由研讀課文

  [點(diǎn)評(píng):這里的問(wèn)題討論,差別的感知,既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。讓同學(xué)感知生活中的差別存在,使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]

  二﹑發(fā)掘差別,達(dá)成差別共識(shí)

  1.反饋研讀體會(huì)

  通過(guò)研讀課文,你有怎樣的想法?

  2.同伴之間找差別

  同學(xué)們生活在班集體里,朝夕相處,同學(xué)習(xí)同歡樂(lè),但我們很少仔細(xì)觀察過(guò)同學(xué)間的體貌差別。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自身的伙伴,比較相互之間的體貌不同之處,也可以找一找自身的體貌與你的同伴有什么不同,老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了。

  [點(diǎn)評(píng):盡管小朋友們“朝夕相處,同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)”,但很少有小朋友相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過(guò)體貌的差別。所以,此時(shí)小朋友們都能極為樂(lè)于接受老師提出的這頗具趣味性的建議,也為達(dá)成差別共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。]

  3.活動(dòng)之中展差別

  同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差別。(板書:體態(tài)相貌不一樣)除此之外,我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢?比較出相互間優(yōu)點(diǎn)的差別呢?

  (1)活動(dòng)準(zhǔn)備

  給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開紙,沒有涂顏色的4張牡丹花的畫,一盒橡皮泥,一疊手工紙。

  (2)活動(dòng)要求

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些資料中任選一種,充沛發(fā)揮你的動(dòng)手能力、想象能力和才藝能力,完成好你自身要完成的作品。

 。3)才藝活動(dòng)

 。4)作品展示

  [點(diǎn)評(píng):好奇、好動(dòng)、好勝,追求差別是小朋友們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為小朋友們差別的展示搭建了平臺(tái),留足了空間,最大限度地發(fā)掘了同學(xué)間存在的差別。]

  4.生活之中談差別

  通過(guò)剛才的活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中,每一個(gè)人,每一個(gè)小組的想法和做法都各不相同。其實(shí)在生活中,我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差異。(板書:情趣喜好各飛揚(yáng))在下面的活動(dòng)中,我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇3

  《不一樣的你我他》教案

  教材分析

  《不一樣的你我他》選自(人教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè),是第二單元“我們共歡樂(lè)”中的第一個(gè)主題活動(dòng)。通過(guò)本課學(xué)習(xí),主旨是使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人互不相同,各有特點(diǎn),并能意識(shí)到自己在班級(jí)中的作用,并為此而驕傲和自豪。另外,還要學(xué)會(huì)在同學(xué)交往中要相互理解,相互尊重。 

  設(shè)計(jì)理念

  三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),尤其是獨(dú)生子女居多,他們受家庭環(huán)境的影響,往往以自我為中心,不懂得與人友好相處,不太會(huì)溝通,因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同,理解尊重他人的想法和選擇,并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)了解自己在外貌、性格、愛好、愿望等方面的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

  2、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解、尊重他人的想法和選擇。

  3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、不同人對(duì)同一事物有不同的想法和表達(dá)

  2、使學(xué)生感受到差異美

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、 讓學(xué)生意識(shí)到集體生活離不開你、我、他的閃光點(diǎn)

  2、 理解和尊重他人的想法和選擇

  課前準(zhǔn)備 

  (一)教師 

  1、幾幅學(xué)生的自畫像。

  2、投影儀

  3、課件

  4、畫有藍(lán)天的圖畫,小星星若干

  5、小紅花

  6、畫有圓的圖畫紙。

  (二)學(xué)生

  彩筆,油畫棒。

  教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)一:猜猜他是誰(shuí)

  1、課前活動(dòng):

  (1)每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”,不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)的特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情等。

 。2)學(xué)生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。

  2、展開活動(dòng):

 。1)陳列自畫像。

 。2)猜猜他(她)是誰(shuí)?

 。3)謎底揭曉,引導(dǎo)分組討論:

  3、思考:

 。1)自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣?

 。2)班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣?

  4、小結(jié):小朋友們的長(zhǎng)相不一樣,各有各的外貌特點(diǎn),長(zhǎng)相各不相同,愛好、興趣不一樣,性格不一樣。(板書:不一樣的你我他)

 。ㄔO(shè)計(jì)理念:根據(jù)兒童的特點(diǎn),設(shè)計(jì)有趣的游戲引起學(xué)習(xí)興趣,在游戲中初步認(rèn)識(shí)到人的外貌各不相同.)

  活動(dòng)二:畫出你的想象

  1、導(dǎo)語(yǔ):我們的外貌各不相同,內(nèi)心的想法相不相同呢?我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲(出示畫有圓的圖畫紙)請(qǐng)拿出你的圖畫紙,這張紙上畫了一個(gè)圓,你會(huì)把它想象成什么呢?發(fā)揮你的想象,把它畫完。

  2、開展活動(dòng):

  (1)根據(jù)自己的想像,在圓中自由作畫。(播放音樂(lè))

  (2)展示作品,講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎?你的心里是怎么想的?

 。3)思考:大家同是在圓上作畫,為什么畫的不一樣?

  3、小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá),所以,在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。

 。ㄔO(shè)計(jì)理念:通過(guò)作畫這種兒童喜歡的活動(dòng),提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:人們的內(nèi)心想法,興趣等方面也是各不相同的。通過(guò)討論攻破難點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要理解尊重別人)

  活動(dòng)三:我們班的驕傲

  1、導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同,我們生活的這個(gè)世界就是由不同的你,不同的我,不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他,我們的班集體才多姿多彩,充滿活力。

  2、開展活動(dòng):

  (1)課件展示班上有特長(zhǎng)的小朋友,逐個(gè)介紹他們自己的特長(zhǎng)。(放音樂(lè))

  (2)小標(biāo)兵上臺(tái),發(fā)放紅花章(音樂(lè)止)

 。3)我們班哪些同學(xué)還有閃光點(diǎn),我們找一找,討論交流。

 。4)獎(jiǎng)勵(lì)這些學(xué)生,發(fā)小紅花。

  3、小結(jié):這些孩子是我們班的驕傲,有了他們,我們的班集體更優(yōu)秀了!正因?yàn)榘嘀杏辛瞬灰粯拥哪阄宜,班?jí)生活才豐富多彩,五彩繽紛。我們鼓掌歡送他們退場(chǎng)。

  (設(shè)計(jì)理念:從孩子們的實(shí)際出發(fā),從他們熟悉的身邊的人和事說(shuō)起,引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)對(duì)這些人和事的了解,感受到大家的各不相同給生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。)

  活動(dòng)四:我們的世界真精彩

  1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們各不相同,你們的父母的職業(yè)相同嗎?我們來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

  2、開展活動(dòng)

 。1)個(gè)別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)

 。2)  課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星。

  3、小結(jié):正是不同的人們從事著不同的職業(yè),不同的人發(fā)揮著不同的作用,我們的世界才如此精彩!

 。ㄔO(shè)計(jì)理念:由學(xué)校延伸到父母,社會(huì),讓孩子們懂得人們之間的不同世界才如此精彩。)

  活動(dòng)五:星語(yǔ)心愿

  1、導(dǎo)語(yǔ):剛才我們看到了各個(gè)領(lǐng)域的明星們,老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長(zhǎng)大后,成為哪個(gè)方面的明星呢?

  2、開展活動(dòng)

 。1)學(xué)生表達(dá)愿望。

 。2)每個(gè)小朋友的手里都有一顆小星星,把自己的心愿寫在小星星上。(放音樂(lè))。

  (3)教師把畫有藍(lán)天的圖畫貼在黑板上,巡視。

 。4)學(xué)生依次貼上自己的小星星。讓他們?cè)诳罩虚W亮。

  (5)學(xué)生討論交流

  小結(jié):有了你們這些各具特色的小星星的裝扮,我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力,發(fā)揮出自己的特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的心愿,將來(lái)成為真正的明星。

  (設(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)是對(duì)主題的拓展和升華,孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)到人與人各不相同的基礎(chǔ)上,親自融入這多彩的星空中,并為大家的不同而自豪,努力根據(jù)自己的特點(diǎn)發(fā)揮出自己的特長(zhǎng),愿意為班級(jí),為社會(huì)注入活力。)

  總結(jié):今天我們做了有趣的游戲,通過(guò)游戲我們知道了每個(gè)人在外貌,思想,愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因?yàn)椴煌覀兊陌嗉?jí)才充滿活力;因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖剩灰驗(yàn)椴煌覀兊氖澜绮啪始姵省W屛覀優(yōu)槲覀兊牟煌湴涟桑?

  板書設(shè)計(jì):

  不一樣的你我他

  不一樣的性格

  不一樣的喜好

  不一樣的愿望

  不一樣的······

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇4

  教學(xué)內(nèi)容

  人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂(lè)》里第一課《不一樣的你我他》

  教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路

  1、從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看,三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。

  2、本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn),旨在使兒童通過(guò)換位思考,理解他人的情感和想法。

  3、從學(xué)生的真實(shí)世界入手,激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感,品味真實(shí)感受。

  學(xué)情分析

  三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同,能夠尊重別人的選擇,了解每一個(gè)人都是不同的,都有優(yōu)缺點(diǎn),是一起組成了美麗的校園。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

  2、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解和尊重他人的想法和選擇。

  3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩,并為此感到驕傲。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解自己,了解他人,意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)與人和睦相處

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、生:彩筆,鉛筆,自畫像等

  2、師:小星星卡片,面具,課件等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感知差異,鋪墊差異基調(diào)

  1.揭示課題

  我和他一樣嗎?和你一樣嗎?看來(lái)你我他都不一樣,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí),不一樣的你我他。

  2.情境激趣

  你們看,這三個(gè)小朋友,也長(zhǎng)得不一樣,他們每天一起學(xué)習(xí),一起玩游戲,非常快活?墒怯幸惶欤淄蝗唤蹬R到了他們身邊,對(duì)他們施了魔法,讓他們的樣子完全一樣。他們非常痛苦,因?yàn)闆]有人可以分清他們了。你們?cè)敢鈳椭麄儐?女巫說(shuō),要解救他們,就必須出色完成五個(gè)任務(wù)。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎?

  3.任務(wù)一:聽一聽

  (1)請(qǐng)認(rèn)真聽三組聲音,全部播放完畢后,把名字按順序?qū)懴聛?lái)。

 。2)從這個(gè)任務(wù)中,你感受到了什么?

  4、任務(wù)二:猜一猜

 。1)請(qǐng)認(rèn)真觀察同學(xué)的自畫像,猜一猜“我”是誰(shuí),并說(shuō)一說(shuō)理由。

 。2)從同學(xué)們的自畫像中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)師總結(jié)

  [意圖:這里的聽一聽,猜一猜的兩個(gè)任務(wù),是從真實(shí)存在的事物入手,對(duì)差異進(jìn)行感知,既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。]

  二、發(fā)掘差異,達(dá)成差異共識(shí)

  1.任務(wù)三:夸一夸

  說(shuō)一說(shuō)自己身上的特點(diǎn),夸一夸同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。

  (1)說(shuō)自己

 。2)夸同學(xué)

 。3)比較不同

  2.評(píng)出班級(jí)里的小明星

  同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)這么多,讓我們來(lái)評(píng)出自己心目中的小明星吧。

  [意圖:盡管孩子們“朝夕相處,同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)”,但很少有孩子相互贊美。所以,此時(shí)孩子們都能極為樂(lè)于接受老師提出的這頗具趣味性的建議,從中感受人與人之間的不同,抒發(fā)心中的真實(shí)情感,為達(dá)成差異共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級(jí)帶來(lái)引以自豪的人和事,這不只是談差異,也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知,更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識(shí)。]

  三、禮贊差異,領(lǐng)略差異風(fēng)采

  1.任務(wù)四:畫一畫

  同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的聲音、長(zhǎng)相、優(yōu)點(diǎn)各自差異。(板書:優(yōu)點(diǎn))現(xiàn)在通過(guò)小組的力量來(lái)完成第四個(gè)任務(wù)。

 。1)活動(dòng)準(zhǔn)備

  給每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)面具,一盒水彩筆,一支鉛筆。

 。2)活動(dòng)要求

  小組合作,5分鐘內(nèi)給面具畫上精美的圖案,音樂(lè)停,畫筆止。

  (3)作品展示

  (4)談感想:當(dāng)別人的想法和我們不一樣時(shí),怎么辦?

  2、任務(wù)五:演一演

  每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),請(qǐng)你展示出自己與眾不同的一面吧。

 。1)才藝展示

 。2)用掌聲禮贊差異

 。3)看了同學(xué)們的精彩表演,你覺得我們的班級(jí)是個(gè)怎樣的集體?

  3、總結(jié)

  因?yàn)槟銈兂錾赝瓿闪巳蝿?wù),所以三個(gè)小朋友被解救出來(lái)了,他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們,是你們的不一樣,讓我們的班級(jí)體如此精彩。當(dāng)然,在你們身上還有許多不一樣,讓我們尊重每一個(gè)人的不一樣,去創(chuàng)造更多的精彩吧!

  [意圖:好奇、好動(dòng)、好勝,追求差異是孩子們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為孩子們差異的展示搭建了平臺(tái),留足了空間,讓學(xué)生真實(shí)展示差異,真正領(lǐng)略差異。]

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

  逐步理解每一個(gè)人都是特別的;發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn),以自己的特點(diǎn)為榮;逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣。

  【能力與方法目標(biāo)】

  能夠接受自己的與眾不同,包容別人的不同;學(xué)會(huì)分享與合作。

  【知識(shí)目標(biāo)】

  知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),接受自己的不同

  【難點(diǎn)】

  理解別人的不同;學(xué)會(huì)分享與合作

  三、教學(xué)方法

  游戲法、活動(dòng)法

  四、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

  運(yùn)用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。教師說(shuō)大風(fēng)吹,小朋友們問(wèn)“吹什么”,教師說(shuō)“吹短發(fā)”,短頭發(fā)的同學(xué)就請(qǐng)站起來(lái)。運(yùn)用這個(gè)游戲進(jìn)行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力,一起他們的興趣,還能幫助他們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  1、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)

  活動(dòng)一:自畫像

  教師:小朋友們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。你了解自己?jiǎn)?你喜歡什么?你最擅長(zhǎng)什么?你的性格是什么樣的?讓我們按照教材上第22頁(yè)的圖片給自己畫個(gè)自畫像吧。

  畫完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫像,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么、擅長(zhǎng)什么、性格怎樣。通過(guò)這樣的畫一畫、說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個(gè)人都是不一樣的。

  活動(dòng)二:畫一畫

 。榱诉M(jìn)一步加深小朋友們對(duì)每個(gè)人都是不一樣的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)如下活動(dòng))

  利用PPT展示一幅圓的簡(jiǎn)筆畫,讓小朋友們發(fā)揮想象,把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進(jìn)行交流分享。每個(gè)小朋友畫了不同的圖像,有畫氣球的,有畫皮球的,有畫笑臉的等等。

  接下來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題:為什么同一個(gè)圓,到了我們每個(gè)人手里,變成了不同的圖形?

  通過(guò)引導(dǎo)使孩子們明白“每個(gè)人的想法不一樣,所以畫出了不同的圖形”。

  最后可以讓小朋友們分成小組,討論:我們除了長(zhǎng)相不一樣,想法不一樣外,還有什么不一樣。小組討論完后,進(jìn)行全班交流分享。

  2、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

  上課之前給每個(gè)小組發(fā)一張白紙,紙上有一束沒有染色的花,讓小朋友們小組合作,用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺(tái)展示。

  教師通過(guò)三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩。

 。1)首先問(wèn)小朋友看到了什么?

 。2)這朵五顏六色的花是怎么得來(lái)的?

  (3)為什么會(huì)比平?吹降母S富多彩?

  同學(xué)們合作、思考、討論。

  教師總結(jié):小朋友們看到了五顏六色的花朵,平時(shí)看到的花大多只有一種顏色,但是這朵花有很多顏色,因?yàn)槊總(gè)人都有不同的想法,不同的喜好,才有了多彩的圖畫。合作給我們的生活帶來(lái)了豐富多彩。

  3、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)

  過(guò)渡:同學(xué)們通過(guò)上面的活動(dòng)可以理解自己和別人的不同,也知道了不同的人一起合作給生活帶來(lái)了豐富多彩。接下來(lái)可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。

  教師:小朋友們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),現(xiàn)在,我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班里其他同學(xué)的特點(diǎn)。

  A同學(xué)非常喜歡小動(dòng)物,每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個(gè)非常有愛心的同學(xué)!

  B同學(xué)喜歡跑步,可以代表班集體參加比賽。他非常有責(zé)任心!

  C同學(xué)很喜歡讀書,可以給大家講故事,她希望自己講的故事能帶給大家快樂(lè)。

  D同學(xué)非常喜歡畫畫,可以給大家畫像。

  最后教師進(jìn)行總結(jié):小朋友們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),也都有自己的閃光點(diǎn),我們應(yīng)該接受自己的不同,包容別人的不同,不一樣的你我他,我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  讓小朋友們跟著音樂(lè)一起唱《最好的未來(lái)》,在歌聲中結(jié)束這堂課。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  課下和自己的同學(xué)互相說(shuō)一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn),再一次感受大家的不同,學(xué)會(huì)接受自己的不同,包容別人的不同。

  五、板書設(shè)計(jì)

  不一樣的你我他

  一、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)

  二、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

  三、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.了解同學(xué)的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

  2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解和尊重他人的想法和選擇。

  3.了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn),感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩。

  【教學(xué)流程】

  一﹑感知差異,鋪墊差異基調(diào)

  1.問(wèn)題討論

  宋老師雖然初次(送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng))與同學(xué)們見面,但老師非常愿意和大家交朋友,不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友?(愿意)作為新朋友,我給大家?guī)?lái)了一樣見面禮。

  這個(gè)見面禮,老師用一則謎語(yǔ)來(lái)告訴大家:“形狀不一有圓方,背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔,隨時(shí)請(qǐng)它來(lái)幫忙。誰(shuí)猜老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?”(小鏡)

  我給大家?guī)?lái)的這幾面小鏡,如果送給全班每人一面,數(shù)量太少;如果每個(gè)小組送一面,還余出來(lái)兩面。那么,我?guī)?lái)的這幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢?老師想聽聽大家的意見。

  2.談話導(dǎo)入

  聽了大家的建議,我們可以看出對(duì)同一件事,大家有著不同的處理方式,對(duì)同一個(gè)問(wèn)題大家有著各自的見解,這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。 (板書課題)

  3.自由研讀課文

  [點(diǎn)評(píng):這里的問(wèn)題討論,差異的感知,既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在,使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]

  二﹑發(fā)掘差異,達(dá)成差異共識(shí)

  1.反饋研讀體會(huì)

  通過(guò)研讀課文,你有怎樣的想法?

  2.同伴之間找差異

  同學(xué)們生活在班集體里,朝夕相處,同學(xué)習(xí)同歡樂(lè),但我們很少仔細(xì)觀察過(guò)同學(xué)間的體貌差異。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自己的伙伴,比較相互之間的體貌不同之處,也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同,老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了。

  [點(diǎn)評(píng):盡管孩子們“朝夕相處,同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)”,但很少有孩子相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過(guò)體貌的差異。所以,此時(shí)孩子們都能極為樂(lè)于接受老師提出的這頗具趣味性的建議,也為達(dá)成差異共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。]

  3.活動(dòng)之中展差異

  同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異。(板書:體態(tài)相貌不一樣)除此之外,我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢?比較出相互間長(zhǎng)處的差異呢?

 。1)活動(dòng)準(zhǔn)備

  給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開紙,沒有涂顏色的4張牡丹花的畫,一盒橡皮泥,一疊手工紙。

 。2)活動(dòng)要求

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些材料中任選一種,充分發(fā)揮你的動(dòng)手能力、想象能力和才藝能力,完成好你自己要完成的作品。

 。3)才藝活動(dòng)

  (4)作品展示

  [點(diǎn)評(píng):好奇、好動(dòng)、好勝,追求差異是孩子們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為孩子們差異的展示搭建了平臺(tái),留足了空間,最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異。]

  4.生活之中談差異

  通過(guò)剛才的活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中,每一個(gè)人,每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中,我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。(板書:情趣愛好各飛揚(yáng))在下面的活動(dòng)中,我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢?[第一范文網(wǎng),更多品德教案-www.jcsycorp.com]

  (1)交流

  聯(lián)系剛才的活動(dòng),談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。

 。2)交流

  在家庭成員中,各有哪些不同之處。(如飲食、起居、興趣、愛好、性格、成就。)

  [點(diǎn)評(píng):這些發(fā)生在孩子們身邊、看得見摸得著,并富有生活情趣的交流活動(dòng),既能調(diào)動(dòng)學(xué)生暢所欲言的積極性,又能提升學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知度。將學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知涉獵面做到了最大限度的擴(kuò)展。]

  三﹑禮贊差異,領(lǐng)略差異風(fēng)采

  1.禮贊差異

  通過(guò)上述學(xué)習(xí)活動(dòng),我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異,達(dá)成了人與人之間存在差異的共識(shí)。那么這些差異的存在給我們的班級(jí)帶來(lái)了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?

  [點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級(jí)帶來(lái)引以自豪的人和事,這不只是談差異,也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知,更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識(shí)。]

  2.領(lǐng)略差異風(fēng)采

  聽了同學(xué)們的交流,宋老師很受感動(dòng),我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在,為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù),使班集體增強(qiáng)了凝聚力,給班集體增添了活力。所以,讓我們引以自豪和驕傲。(板書:引以自豪你我他,差異為班爭(zhēng)榮光)這是對(duì)差異的禮贊。

  其實(shí),從一個(gè)家庭到我們的班集體,再到我們的整個(gè)社會(huì),無(wú)不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在,使我們的社會(huì)更加和諧更加興旺。下面,讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。

  課件出示:

  叢 飛,自1994年起的十多年里,他為社會(huì)公益演出300多場(chǎng),捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元,無(wú)私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童。

  鄧亞萍,從5歲起學(xué)打球,1988年進(jìn)入國(guó)家隊(duì),先后14次榮獲世界冠軍頭銜。

  袁隆平,長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐,被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。

  孫必干,憑借堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ)、外事能力,花甲之年臨危受命,擔(dān)起中國(guó)駐伊大使的重?fù)?dān)。

  任長(zhǎng)霞,她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康,她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。

  3.談差異感懷

  4.小結(jié)

  附板書設(shè)計(jì):

  不一樣的你我他

  差異頌

  體態(tài)相貌不一樣,

  情趣愛好各飛揚(yáng)。

  引以自豪你我他,

  差異為班爭(zhēng)榮光。

  【總評(píng)】

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì),以學(xué)生生活活動(dòng)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、熱愛生活的良好品德為目標(biāo),從學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)入手,設(shè)計(jì)了源于學(xué)生生活,貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生審視生活,回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素,使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體之中。

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì),每一個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念,諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異,在同伴中尋找體貌的差異,在活動(dòng)中展示愛好的差異,在生活中比較習(xí)慣的差異,最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異,促使學(xué)生由感性認(rèn)知升華到理性認(rèn)知,將文本傳達(dá)的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解,內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。

  《不一樣的你我他》教學(xué)反思

  品德與社會(huì)學(xué)科要求構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的生活課堂,讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活,通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。

  本課我首先通過(guò)提問(wèn)直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間,學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒有完全相同的人,人與人存在著外貌的不同。接著通過(guò)游戲紙上劃圓和小組交流匯報(bào)課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個(gè)人的想法、選擇、興趣愛好是不一樣的。最后,通過(guò)他評(píng)、互評(píng)等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中,使學(xué)生懂得天生我才必有用。正因?yàn)槿烁饔胁煌骶咚L(zhǎng)才能給我們的班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),使班級(jí)充滿了生氣與活力。由此加深對(duì)自己和同學(xué)的理解,能尊重他人的想法和選擇,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,并為此而驕傲。

  授課過(guò)程中的不足有:學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí),回答的知識(shí)面窄、單一,但自己收集資料方面非常全面。其次,時(shí)間安排的有點(diǎn)緊,在學(xué)生他評(píng)、互評(píng)時(shí)有些受束縛,沒有放開,其實(shí)班級(jí)的好人好事每天都有發(fā)生,但時(shí)間不夠用,老師沒來(lái)得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問(wèn)題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高,以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同,理解“不同”讓生活更精彩。

  2、學(xué)會(huì)理解、寬容、欣賞別人,與“不同”的人友好相處。

  二、課程標(biāo)準(zhǔn)

  本課的編寫依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛之情;學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重,友好交往!蓖ㄟ^(guò)“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容,從接納、欣賞“不同”的角度,引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重同學(xué),學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處。

  三、學(xué)情分析

  三年級(jí)的學(xué)生可能會(huì)了解他人的觀點(diǎn),但對(duì)他人和自己迥然不同的觀點(diǎn),心理上仍然會(huì)感到難以理解和接受。而且,現(xiàn)在的孩子由于家長(zhǎng)的溺愛、同伴的缺失,有時(shí)并不會(huì)理解、寬容別人。因此,要實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),學(xué)會(huì)與他人和諧相處,認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同,理解這種不同的合理性和重要性,是兒童成長(zhǎng)的重要一課。同時(shí)兒童的同伴交往需求還是較為明顯的,他們渴望結(jié)交朋友,但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱,他們需要掌握一定的同伴交往技能,不僅想交朋友,而且會(huì)交朋友,能夠真正做到與“不同”友好相處,體驗(yàn)“不同”帶來(lái)的快樂(lè)和精彩。

  四、教材分析

  《不一樣的你我他》一課由三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“找找我們的‘不同’”,以“比一比”的活動(dòng)引入,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣,外表各不相同。接著是“找不同”和“展開想象”兩個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)參與和體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到人與人之間除了外表不同以外,愛好、性格、想法都可能各不相同。第二個(gè)板塊的話題是“與‘不同’友好相處”,目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)與“不同”的人交往很重要,從思想上解決交往中的“小疙瘩”,從行動(dòng)上掌握人際交往的技巧,真正學(xué)會(huì)平等待人,與“不同”的同學(xué)友好相處。第三個(gè)板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”,通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象,真正理解“不同”對(duì)于生活的重要意義。

  五、課時(shí)安排

  兩課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同,理解“不同”讓生活更精彩。

  活動(dòng)一:小小樹葉各不同

  2、出示任務(wù):

  (1)請(qǐng)舉起來(lái)看一看,比一比,你們手中的葉子一樣嗎?

 。2)學(xué)生四人一小組,比一比,說(shuō)一說(shuō)你們的樹葉各有什么特點(diǎn)。

 。3)小組匯報(bào)交流:你們手中的樹葉各有什么特點(diǎn)?

  3、反饋指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀、顏色、脈絡(luò)等不同角度進(jìn)行比較。

  4、出示任務(wù):這兒有同一棵樹上的兩片葉子,比一比,它們一樣嗎?有什么不同?

  5、反饋指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié),找出不同。

  6、小結(jié):(PPT)是的,即使同一棵樹上的樹葉,也不完全相同。

  活動(dòng)二:與眾不同你我他

  環(huán)節(jié)一:我們個(gè)個(gè)不一樣

  2、出示任務(wù):請(qǐng)看大屏幕,這是我們班級(jí)同學(xué)的合影,誰(shuí)能在照片中一眼找到自己?jiǎn)?你能找到你的同桌嗎?為什么你能一樣找到自己和同桌?/p>

  3、反饋指導(dǎo):學(xué)生自由發(fā)言,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出外貌、興趣、愛好等方面不同之處。

  4、出示任務(wù):

 。1)小游戲:找不同。請(qǐng)兩位看起來(lái)長(zhǎng)得很像的同學(xué)上來(lái),大家仔細(xì)觀察一下,找一找他們的不同之處。請(qǐng)臺(tái)上的兩位同學(xué)自己說(shuō)說(shuō),他倆最大的不同在哪兒。

  (2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己和別人最大的不同在哪兒。

  6、小結(jié):看來(lái),我們每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)相、愛好和個(gè)性,我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

  環(huán)節(jié)二:小小圓圈變變變

  2、出示任務(wù):請(qǐng)把你的想象用水彩筆畫出來(lái)。

  3、反饋指導(dǎo):展示學(xué)生作品,匯報(bào)交流,你畫的是什么?

  4、出示任務(wù):為什么在同樣的圓上畫畫,會(huì)畫出這么多不同的圖案呢?

  5、小結(jié):正因?yàn)槊總(gè)人有喜好不同,想法不同,面對(duì)一個(gè)圓,才有了多彩的圖畫。

  6、出示任務(wù):世界上沒有完全相同的兩片葉子,也沒有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢?

  7、反饋指導(dǎo):學(xué)生交流,展示生活中的各種不同。

  活動(dòng)三:“不同”創(chuàng)造精彩

  環(huán)節(jié)一:

  2、出示任務(wù):(播放中西樂(lè)器合奏曲)讓我們來(lái)靜靜地欣賞一段音樂(lè)。

  3、反饋指導(dǎo):欣賞了這段音樂(lè),你想說(shuō)什么?大家注意看這一段音樂(lè)是用哪些樂(lè)器合奏的?如果這首茉莉花只用一種樂(lè)器來(lái)演奏,你覺得會(huì)怎么樣?

  4、小結(jié):不同的樂(lè)器,不同的音色,不同的旋律,交織在一起,組成優(yōu)美的音樂(lè)。“不同”創(chuàng)造了精彩

  環(huán)節(jié)二:

  2、出示任務(wù):(出示奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻)這是20__年奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻,你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩?(不同的運(yùn)動(dòng)員、演出節(jié)目、焰火……)

  3、反饋指導(dǎo):如果奧運(yùn)會(huì)只有一個(gè)或者幾個(gè)國(guó)家來(lái)比賽,你覺得會(huì)怎么樣?

  4、出示任務(wù):在我們的生活中,充滿了各種不同,你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來(lái)了精彩?請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說(shuō)一說(shuō)。

  5、反饋指導(dǎo):

 。1)學(xué)生自由發(fā)言,師引導(dǎo)匯報(bào)交流各種“不同”帶來(lái)的精彩。

  (2)播放微課《“不同”帶來(lái)的精彩》。

  6、小結(jié):我們喜歡這充滿不同的世界,因?yàn)椴煌覀兊纳罡迂S富、精彩。

  環(huán)節(jié)三:

  2、出示任務(wù):

  (1)找一找:黑板報(bào)中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩?

 。2)找一找,我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”,為班級(jí)、為校園、為我們的生活,帶來(lái)了哪些精彩呢?

  3、反饋指導(dǎo):全班匯報(bào)交流,師引導(dǎo)從班級(jí)布置、文體活動(dòng)等方面說(shuō)一說(shuō)。

  4、出示任務(wù):同學(xué)們,你們?cè)敢飧鶕?jù)自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng),為班級(jí),為校園、為社會(huì)創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎?請(qǐng)把你的愿望寫在“小星星”上。

  5、反饋指導(dǎo):學(xué)生寫一寫,寫好之后依次板貼上自己的小星星,讓它在天空中亮起來(lái),讓夜空更精彩。

  6、總結(jié):同學(xué)們,正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜,星空才?huì)如此閃亮耀眼!生活因“不同”而精彩,世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處,與“不同”和諧相處,有很多小秘訣,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)理解、寬容、欣賞別人,與“不同”的人友好相處。

  活動(dòng)一:學(xué)會(huì)與“不同”相處

  2、出示任務(wù):請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)玩一玩。交流:你最想誰(shuí)和你一起玩這個(gè)游戲?為什么?

  3、反饋指導(dǎo):學(xué)生自由發(fā)言,師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友,一起玩,這是人之常情。

  4、出示任務(wù):

 。1)讓我們來(lái)聽一聽周同同的心里話。播放《周同同的日記》,學(xué)生聽錄音,想一想:周同同能找到好朋友嗎?為什么?

  (2)如果我們只和情投意合的人交朋友,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

  5、反饋指導(dǎo):學(xué)生自由交流意見,允許有不同意見。

  6、小結(jié):我們能找到與自己興趣相投的人做朋友,找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會(huì)和“不同”的人相處。

  活動(dòng)二:解開心中的“小疙瘩”

  2、出示任務(wù):你在生活中遇到過(guò)和你“不同”的人嗎?你愿意和他交朋友嗎?

  3、反饋指導(dǎo):學(xué)生分享交流自己感受。

  4、出示任務(wù):讓我們來(lái)開故事會(huì),講一講自己和“不同”的人相處的故事。

  5、反饋指導(dǎo):學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。

  6、出示任務(wù):有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處,和他們?cè)谝黄饡r(shí),心里會(huì)有一些小疙瘩,讓我們來(lái)看一看。

 。1)演一演:明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學(xué)生觀看交流:你想對(duì)明明說(shuō)什么?

 。2)辯一辯:聽一聽小麗對(duì)陳燕的評(píng)價(jià),你是“急性子”還是“慢性子”?你認(rèn)為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎?

 。3)說(shuō)一說(shuō):聽一聽小亮對(duì)李雨的評(píng)價(jià),你贊同他的看法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  7、反饋指導(dǎo):師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,交流解開“小疙瘩”的方法。

  8、小結(jié):如果心中有“小疙瘩”,要學(xué)會(huì)換個(gè)思路想一想。

  活動(dòng)三:不同觀點(diǎn)大碰撞

  2、出示任務(wù):(播放班級(jí)小故事)看一看,因?yàn)橛型瑢W(xué)亂扔紙屑,這個(gè)班沒有被評(píng)上文明之星。對(duì)于這件事,班上的小朋友看法一致嗎?他們是怎么想的?學(xué)生自由發(fā)言。

  3、出示任務(wù):

 。1)如果咱們班也有這樣的情況,你有什么和他們不一樣的想法嗎?

 。2)咱們班有四五十個(gè)同學(xué),對(duì)于同一件事,大家常常會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法,應(yīng)該怎么辦呢?

  4、反饋指導(dǎo):師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,交流自己的想法。

  5、小結(jié):想法不同是正常的,我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動(dòng)腦筋想辦法,互相商量,找出共同點(diǎn),保留不同點(diǎn),一樣可以把事情做好。

  活動(dòng)四:與“不同”相處有秘訣

  2、出示任務(wù):自由選擇一個(gè)角色,和同桌演一演:你們?cè)鯓佑押孟嗵帲?/p>

 。1)一個(gè)力氣大,一個(gè)力氣小

  (2)一個(gè)外向活潑,愛說(shuō)話;一個(gè)安靜內(nèi)向,沉默少語(yǔ)

 。3)一個(gè)喜歡打乒乓球,一個(gè)喜歡踢足球

  3、反饋指導(dǎo):學(xué)生上臺(tái)表演,師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與“不同”的人相處。

  4、出示任務(wù):和自己“不同”的人相處,你還有什么小妙招?

  5、反饋指導(dǎo):師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),歸納與人相處的好經(jīng)驗(yàn)。

  6、總結(jié):我們每個(gè)人都是不同的,當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人,接納他人與自己的不同,我們將會(huì)交到更多的朋友。我們每個(gè)人如果都能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),尊重、理解、接納不同,與“不同”友好相處,我們的生活就會(huì)更加豐富、更加精彩。

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇8

  一.教學(xué)內(nèi)容:人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂(lè)》里第一課《不一樣的你我他》

  二.教學(xué)班級(jí):

  三.教學(xué)時(shí)數(shù):

  四:課 型: 綜合型

  五:教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路

  1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看,三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。

  2. 本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn),旨在使兒童通過(guò)換位思考,理解他人的情感和想

  法。

  六:學(xué)情分析

  三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),開始渴望成長(zhǎng),而加上社會(huì)一些獨(dú)生子女的問(wèn)題,不太懂得與人很好的相處,不懂得尊重,因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同,能夠尊重別人的選擇,了解每一個(gè)人都是不同的,都有優(yōu)缺點(diǎn),是一起組成了美麗的校園。 七:教學(xué)目標(biāo):

  1.了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

  2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解和尊重他人的想法和選擇。

  3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩,并為此感到驕傲。

  八、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解自己,了解他人,意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)與人和睦相處

  九:教學(xué)方法:

  討論法,問(wèn)答法

  十:教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 彩筆,畫紙

  2. 可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小子

  十一:教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,老師今天帶來(lái)了兩片很漂亮的葉子,同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢?(教師出示兩片相似的葉子)。

  生:……….

  師:這兩片樹葉雖然很相似,但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣,那么人呢?同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例,思考這個(gè)問(wèn)題?

  生:……….

  師:我們每一個(gè)人都是不一樣的,各有特色,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》(教師書寫課題)。

 。ǘ.在活動(dòng)中了解自己與別人的不同

  活動(dòng)一:我的自畫像

  1、課前活動(dòng)

  (1)、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”,不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。

  (2)、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。

  (3)、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

  2、活動(dòng)中:

  (1)、老師進(jìn)行自畫像陳列。

 。2)、學(xué)生猜猜畫的.是誰(shuí)?(教師可以在每張自畫像前放一張紙條,學(xué)生將答案寫在紙上)。

 。3)、謎底揭曉。(每個(gè)學(xué)生看過(guò)“自畫像”后,教師公布答案,并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問(wèn)題)。

  活動(dòng)后:

  討論:

 。1)、從同學(xué)們的自畫像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué),是簡(jiǎn)單還是容易?

 。2)、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn),為什么?

  (3)、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)?

 。4)、能否在每位同學(xué)的自畫像上,找出他們的特征?

  思考:自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣?

  班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的?

  小結(jié):班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的,都有一些相似的地方,每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足,同學(xué)們可以相互幫助,學(xué)習(xí)別人好的一面。

  活動(dòng)二:我們的想法一樣嗎?

  實(shí)驗(yàn)1.我們畫得一樣嗎?

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇9

  一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)

  《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條主線,點(diǎn)面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升”。思品與社會(huì)課程有三條軸線,即人與人、人與社會(huì)、人與自然,幫助學(xué)生參與社會(huì),學(xué)習(xí)做人是課程的核心,引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人,即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系,促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要!端计放c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長(zhǎng)”這部分中。《不一樣的你我他》一課的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”部分第一條的教學(xué)目的:了解自己的特點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),有自信心。知道人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人,對(duì)人寬容。

  二、教材分析

  《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》第二單元《我們共歡樂(lè)》中第一課。教材通過(guò)每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己,了解自我,確立初步的自我意識(shí)。并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異。通過(guò)讓學(xué)生圍繞圓作畫,使學(xué)生感覺到不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。由此,引發(fā)學(xué)生意識(shí)到,在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容,是讓學(xué)生進(jìn)一步明白:正因?yàn)槊總(gè)人具有不同的喜好和選擇,才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界,由此,使學(xué)生感受到差異的美,并引發(fā)思考,在生活中的差異帶給我們的是什么,教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想一想,說(shuō)一說(shuō),本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來(lái)的豐富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到:正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性,才有了豐富的班級(jí)生活,并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

  三、教學(xué)對(duì)象分析

  三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大,他們對(duì)自己參與的生活感到好奇,敢于冒險(xiǎn),也樂(lè)于自我解釋,并充滿自信。另一方面,他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流,喜歡新朋友,并開始意識(shí)到了他人的想法和行為,但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此,我們需要抓住教育時(shí)機(jī),幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā),在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí),通過(guò)與其他學(xué)生的比較,意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同,尊重他人的想法、選擇,并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人,組成了豐富多彩的世界。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1.了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

  2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解和尊重他人的想法和選擇。

  3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩,并為此感到驕傲。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”,不標(biāo)出名字,照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。

  3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。

  4.教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┎シ配浺,辨別人物。

  1.播放錄音,請(qǐng)同學(xué)們聽一聽是誰(shuí)的心里話?

  2.提出問(wèn)題:你是怎么辨別出來(lái)的?

 。ǘ┱故咀援嬒瘢虏挛沂钦l(shuí)

  1.把自畫像分發(fā)給各小組,并組織小組討論

  (1)“自畫像”畫的是誰(shuí)?

 。2)你是怎么猜出來(lái)的?

  2.展示討論后,全班匯報(bào)

  3.思考:班里的同學(xué)有沒有完全一樣的?

  (三)播放音樂(lè),用圓畫畫

  1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙,畫畫。

  提出要求:(1)發(fā)揮你的想象力,把畫畫完。

 。2)畫好后貼在黑板上。

  2.思考:為什么畫的不一樣?

  (四)找優(yōu)點(diǎn),夸夸我班同學(xué)

  找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),夸一夸我班的同學(xué)。

  (五)課常小結(jié),升華情感。

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:理解、尊重他人的想法和選擇,感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。

  能力:能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,并通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。

  知識(shí):了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

  學(xué)情分析

  從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,三年級(jí)的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間,他們彼此都很熟悉,但是否真正了解呢?我們常?梢钥吹剑瑢W(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱?duì)方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看問(wèn)題,去理解對(duì)方接納對(duì)方。對(duì)他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠。

  從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,農(nóng)村小學(xué)生對(duì)男女生之間的差別有一定認(rèn)識(shí),但是對(duì)于人與人之間的為什么不一樣了解甚少,并且他們對(duì)于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因,正確認(rèn)識(shí)自己是很重要的。

  通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響,導(dǎo)致他們對(duì)人與人的差異認(rèn)識(shí)不足。并且,他們對(duì)這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度,盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)人與人的差異性。

  針對(duì)以上的學(xué)情分析,因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法,要理解、尊重他人的想法和選擇。

  針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師要從學(xué)生生活切入,設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式,讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人有不同,從而學(xué)會(huì)尊重理解他人的不同想法和選擇。通過(guò)“猜自畫像”,讓學(xué)生初步意識(shí)到每個(gè)人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”,交流調(diào)查結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過(guò)“尋找班級(jí)小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而驕傲。

  教學(xué)難點(diǎn)

  知道不同的人有不同的選擇和想法,要理解、尊重他人的想法和選擇。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:了解人與人之間不一樣的地方,畫自畫像。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)一我的自畫像

  [播放動(dòng)畫:不一樣的你我他]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫像進(jìn)行交流研討:你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎?

  小結(jié):我們的長(zhǎng)相不一樣,愛好、興趣不一樣,性格不一樣。(板書:不一樣)

  【設(shè)計(jì)意圖:確立初步的自我意識(shí),并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人的差異!

  活動(dòng)二圓的遐想

  [播放課件:圓的遐想]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:大家同是在圓上作畫,為什么畫得不一樣?

  小結(jié):由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣,喜好不一樣,所以畫的畫各不相同。看來(lái),不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。(板書:不一樣的你我他)

  【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣!

  活動(dòng)三我們是班里的驕傲

  [播放動(dòng)畫:我們是班里的驕傲]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué),他們給班級(jí)帶來(lái)什么?教師組織學(xué)生尋找班級(jí)小明星。

  小結(jié):正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”,才使我們的班集體更加多姿多彩,充滿了生機(jī)和活力。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒

  【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)槊總(gè)人的獨(dú)特性和閃光點(diǎn),我們的集體生活才這么豐富多彩!

  板書設(shè)計(jì)

  不一樣的你我他

  我們是班里的驕傲

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇11

  一.教學(xué)內(nèi)容:

  人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂(lè)》里第一課《不一樣的你我他》

  二.教學(xué)班級(jí):

  

  三.教學(xué)時(shí)數(shù):

  

  四:課 型:

  綜合型

  五:教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路

  1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看,三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。

  2. 本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn),旨在使兒童通過(guò)換位思考,理解他人的情感和想

  法。

  六:學(xué)情分析

  三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),開始渴望成長(zhǎng),而加上社會(huì)一些獨(dú)生子女的問(wèn)題,不太懂得與人很好的相處,不懂得尊重,因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同,能夠尊重別人的選擇,了解每一個(gè)人都是不同的,都有優(yōu)缺點(diǎn),是一起組成了美麗的校園。

  七:教學(xué)目標(biāo):

  1.了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

  2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解和尊重他人的想法和選擇。

  3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩,并為此感到驕傲。

  八、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解自己,了解他人,意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)與人和睦相處

  九:教學(xué)方法:

  討論法,問(wèn)答法

  十:教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 彩筆,畫紙

  2. 可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小子

  十一:教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  師:同學(xué)們,老師今天帶來(lái)了兩片很漂亮的葉子,同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢?(教師出示兩片相似的葉子)。

  生:……….

  師:這兩片樹葉雖然很相似,但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣,那么人呢?同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例,思考這個(gè)問(wèn)題?

  生:……….

  師:我們每一個(gè)人都是不一樣的,各有特色,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》(教師書寫課題)。

 。ǘ.在活動(dòng)中了解自己與別人的不同

  活動(dòng)一:我的自畫像

  1、課前活動(dòng)

 。1)、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”,不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。

 。2)、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。

 。3)、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

  2、活動(dòng)中:

  (1)、老師進(jìn)行自畫像陳列。

 。2)、學(xué)生猜猜畫的是誰(shuí)?(教師可以在每張自畫像前放一張紙條,學(xué)生將答案寫在紙上)。

  (3)、謎底揭曉。(每個(gè)學(xué)生看過(guò)“自畫像”后,教師公布答案,并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問(wèn)題)。

  活動(dòng)后:

  討論:

  (1)、從同學(xué)們的自畫像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué),是簡(jiǎn)單還是容易?

 。2)、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn),為什么?

 。3)、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)?

 。4)、能否在每位同學(xué)的自畫像上,找出他們的特征?

  思考:自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣?

  班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的?

  小結(jié):

  班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的,都有一些相似的地方,每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足,同學(xué)們可以相互幫助,學(xué)習(xí)別人好的一面。

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與能力

  通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,了解自己的特點(diǎn),感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。

  2.過(guò)程與方法

  通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng),在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。

  3.情感與態(tài)度

  通過(guò)本課一系列的活動(dòng),認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

 。1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,了解自己的特點(diǎn)。

 。2)認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。

  難點(diǎn):觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  1.師:請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下,這兩片樹葉一樣嗎?

  2.學(xué)生認(rèn)真觀察。

  3.師生共同總結(jié)不同。

  4.師:孩子們,通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn),即使是同一棵樹上的樹葉,也不完全相同呢!如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹,那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同。

  5.師:同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn),我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹。

  6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。

  7.全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上。

  8.師:通過(guò)剛才的交流,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

  生1:我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

  生2:我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。

  生3:我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。

  9.師:同學(xué)們說(shuō)得很好,你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí),就像你們分析的一樣,人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異,每個(gè)人都有自己的特色。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小游戲,逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己,通過(guò)比較,使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受!

  二、展開想象

  1.師:課本第11頁(yè)有一個(gè)圓,你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫出來(lái),并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

  2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。

  3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品,并講述自己的設(shè)計(jì)理念。

  4.教師選出一部分貼在黑板上,師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。

  5.師:請(qǐng)同學(xué)們討論,為什么在同樣的圓上作畫,每個(gè)人畫得卻各不相同呢?

  6.師點(diǎn)撥:因?yàn)榇蠹业南胂罅Α⑾敕、喜歡的事物不同,所以畫得也不同。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法,進(jìn)而意識(shí)到,在現(xiàn)實(shí)生活中,不同的人有不同的想法和選擇!

  三、與“不同”友好相處

  1.師:同學(xué)們,我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友,這是人之常情。但是,如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)

  2.師生共同觀看。

  3.師:請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下,你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?

  4.學(xué)生分組討論。

  5.班內(nèi)交流意見,允許有不同意見,教師注意做正面引導(dǎo)。

  6.師:我們身邊的每個(gè)人都是不同的,學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想,你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?

  7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

  8.師:孩子們,有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處,心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?(教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例,讓學(xué)生分別討論。)

  9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。

  10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。

  11.師:孩子們,當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人,接納他人與自己的不同,我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯,共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么,不同的我們?cè)谕粋(gè)集體中友好交往,就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的,教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧,引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處!

  四、“不同”讓生活更精彩

  1.師:生活中充滿了各種“不同”,當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí),是什么樣的情景呢?(出示教材15頁(yè)的兩幅圖。)

  2.師生共同欣賞。

  3.師:看到這些場(chǎng)面,你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?

  4.學(xué)生討論,班內(nèi)表達(dá)。

  生1:花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。

  生2:田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。

  生3:果園里的各種水果,散發(fā)著不一樣的果香。

  生4:大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。

  5.師:孩子們,你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界,我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同,欣賞他人,我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。

  五、課堂小結(jié)

  正是由于我們每個(gè)人都各不相同,因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法,對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法,這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),尊重、理解、接納不同,與“不同”友好相處。只有這樣,我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。

《不一樣的你我他》課堂實(shí)錄 篇13

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到世界上沒有完全相同的兩個(gè)人,人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。

  能力目標(biāo):能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的,為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.比一比:每個(gè)人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比,再和前后四位同學(xué)比一比,你們的樹葉有什么相同之處和不同之處?

  2.小發(fā)現(xiàn):

 。1)你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么?有完全相同的兩片樹葉嗎?

 。2)世界上沒有完全相同的兩片樹葉,那么,世界上有沒有完全相同的兩個(gè)人呢?

  二、講授新課

  1.我們有所“同”:請(qǐng)你想一想,我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的地方呢?

  2.總結(jié):我們年齡差不多,在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),又有很多共同的興趣愛好,能夠聊到一起,玩到一塊兒。

  3.思考:我們有這么多的相同點(diǎn),那么,我們有沒有不同之處呢?

  4.小游戲:Yes;No

  5.火眼金睛:你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎?把他/她找出來(lái)吧!

  6.找不同:請(qǐng)兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上,我們其他同學(xué)一起來(lái)找一找他們之間有哪些不同。

  7.開動(dòng)腦筋:想一想,除了這些不同以外,我們之間還會(huì)有什么不同呢?

  8.展開想象:下面有一個(gè)圓,你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫出來(lái),并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

  9.小討論:為什么同樣是在圓上作畫,每個(gè)人畫得各不相同呢?

  10.大家一起來(lái)找茬:我們普通人是各不相同的,但是雙胞胎呢?他們之間也有所不同嗎?

 。ㄈ绻嗉(jí)當(dāng)中有雙胞胎,就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。)

  11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻,卻是不同反應(yīng)》,說(shuō)明雙胞胎也有所不同。

  12.總結(jié):我們年齡差不多,在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),又有很多共同的興趣愛好,能夠聊到一起,玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子,也沒有完全相同的兩個(gè)人。

  13.活動(dòng):填樹葉。

  14.觀察與思考:

  (1)再看這棵大樹,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)為什么這棵光禿禿的大樹,會(huì)變得如此繁茂呢?

  15.總結(jié):如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹,那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同,讓我們的集體變得更加豐富多彩。

  三、全課總結(jié)如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹,那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同,讓我們的集體變得更加豐富多彩。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)與“不同”的人交往的意義,學(xué)會(huì)與“不同”的人進(jìn)行交往,感悟“不同”所帶來(lái)的精彩。

  能力目標(biāo):能夠與“不同”的人好好相處。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解和尊重不同、接納不同。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.小實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中,找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。

  2.思考:為什么其他的蓋子蓋不上呢?

  3.過(guò)渡語(yǔ):不同的蓋子蓋不上,不同的人在一起也難免有摩擦。

  4.歡歡和喜喜:

 。1)你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎?

  (2)你認(rèn)為,“不同”的人能好好相處嗎?

  二、講授新課【與“不同”友好相處】

  1.征友啟事:你最喜歡和怎樣的人交朋友呢?

  2.思考:一般來(lái)說(shuō),我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友,但是如果我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),會(huì)怎么樣呢?

  3.周同同日記:

 。1)你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?

  (2)每個(gè)人都是不同的,我們豈不是就交不到朋友了嗎?我們?cè)撛趺崔k呢?

  4.播放視頻故事《將相和》:

 。1)請(qǐng)你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。

 。2)《將相和》的故事,對(duì)你有何啟示?

  5.交友啟示:學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。

  6.試一試:怎么和“不同”的人相處?(教材13頁(yè))

  7.小分享:你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎?說(shuō)說(shuō)看你們有何不同,又是怎么好好相處的呢?

  8.交友秘訣:如何與“不同”的人交朋友。

  9.觀點(diǎn)大集合:根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為與“不同”的人交往,有什么好處?

  10.交往提示:與“不同”的人交往,不僅能夠讓我們收獲更多的友誼,還能鍛煉我們的交往能力!安煌钡娜私煌梢宰屛覀兿嗷W(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),幫助我們進(jìn)步。

  【“不同”讓生活更精彩】

  1.點(diǎn)亮班級(jí):請(qǐng)你夸獎(jiǎng)一下班級(jí)里的一位同學(xué),說(shuō)說(shuō)因?yàn)樗哪男安煌保沟冒嗉?jí)生活更加精彩?

  2.生活中的“不同”:教15頁(yè)材圖片展示。

  3.我說(shuō)“不同”:看到這些場(chǎng)面,你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子呢?

  4.教師寄語(yǔ):正是因?yàn)椤安煌,我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界,我們喜歡這充滿不同的世界,我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同,欣賞他人,我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。

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