《組合圖形面積》說課設(shè)計(jì)
(2)選擇最喜歡的方法計(jì)算面積。這時(shí)學(xué)生就會(huì)思考 “怎樣根據(jù)圖形特點(diǎn)選擇方法?方法是否簡單?是否合理?”等問題,在思考的過程中,不知不覺對方法進(jìn)行了優(yōu)化,學(xué)習(xí)能力得到提高。
(3)學(xué)生小結(jié)計(jì)算組合圖形面積的方法:根據(jù)圖形特點(diǎn),用切割或添補(bǔ)的方法把組合圖形面積轉(zhuǎn)化為若干個(gè)基本圖形面積計(jì)算,采用分割法時(shí),要注意合理分割,分割的圖形越簡潔,解題方法將越簡單,同時(shí)又要考慮分割的圖形與所給條件的關(guān)系,有些分割后的圖形難于找到相關(guān)的條件,那么這樣的分割方法就是失敗的。
(四)拓展思維
最后安排了一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng),四人為一小組,教師為每小組提供基本圖形(標(biāo)明有關(guān)數(shù)據(jù)),請各組同學(xué)通過獨(dú)立拼合出自己最為得意的作品,拼合完畢后,各組將作品展示出來,“考一考”其他小組的同學(xué)(這里不但要“識破”創(chuàng)作意圖,清晰地分辨出作品由哪些基本圖形拼合而成,說出解決方案后計(jì)算面積)