《組合圖形面積》說課設(shè)計(jì)
（2）選擇最喜歡的方法計(jì)算面積。這時(shí)學(xué)生就會(huì)思考 “怎樣根據(jù)圖形特點(diǎn)選擇方法？方法是否簡單？是否合理？”等問題，在思考的過程中，不知不覺對方法進(jìn)行了優(yōu)化，學(xué)習(xí)能力得到提高。
（3）學(xué)生小結(jié)計(jì)算組合圖形面積的方法：根據(jù)圖形特點(diǎn)，用切割或添補(bǔ)的方法把組合圖形面積轉(zhuǎn)化為若干個(gè)基本圖形面積計(jì)算，采用分割法時(shí)，要注意合理分割，分割的圖形越簡潔，解題方法將越簡單，同時(shí)又要考慮分割的圖形與所給條件的關(guān)系，有些分割后的圖形難于找到相關(guān)的條件，那么這樣的分割方法就是失敗的。
（四）拓展思維
最后安排了一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，四人為一小組，教師為每小組提供基本圖形（標(biāo)明有關(guān)數(shù)據(jù)），請各組同學(xué)通過獨(dú)立拼合出自己最為得意的作品，拼合完畢后，各組將作品展示出來，“考一考”其他小組的同學(xué)（這里不但要“識破”創(chuàng)作意圖，清晰地分辨出作品由哪些基本圖形拼合而成，說出解決方案后計(jì)算面積）