北師大數學五年級上冊總復習教學設計:統計與可能性(華應龍點評)
①摸出哪個球的可能性大些?②摸出黃球的可能性是 ,摸出白球的可能性是 。 (2)組織學生自己解答。(3)補充練習。①下列卡片背面完全相同,將卡片全部數字朝下放在桌上,任意抽取一張卡片。5 6 7 8 9 10 11 121)卡片上的數是兩位數的可能性是多少?2)卡片上的數在7-10之間的可能性是多少?組織學生小組交流,在小組交流的基礎上,全班交流。②5個男同學、4個女同學參加一個迎新年的摸獎活動從袋中各摸出一張卡片,其中只有一張卡片中獎,男同學中獎的可能性是( )/( )。③袋子里放兩種顏色的球,要使袋子中摸出一種顏色球的可能性為 ,袋子里可以放( )個球,兩種球各放( )個。④桌上有9張撲克牌,其中“紅桃”有4張,“方塊”有2張,“黑桃”有3張,牌面朝下放在桌上。如果從桌上隨意翻出一張牌: (1)翻出“紅桃”的可能性是(2)翻出“方塊”的可能性是 (3)翻出“黑桃”的可能性是(三)總結這節課我們復習了“統計與可能性”方面的知識,在生活中,有很多地方都會用到這些知識,我們要學會從多角度思考問題,提高自己靈活解決問題的能力。五、教學反思本節課圍繞“統計與概率”創設了一些與生活密切聯系的情境,設計了一些有層次的練習,在學生有效的進行“問題解決”的過程中,會運用已經學過的知識。同時,在對問題進行探究的過程中,學會使用各種相關的方法和技能。由于教師設計的教學環節有張有弛,學生之間又能進行相互間的補充與質疑,所以達到了預期的教學目的,使學生在有限的課堂學習中,體驗數學的應用價值。六、案例點評復習課應該查漏補缺,連線結網,總結提升,回顧本節課是很像一節復習課的。三名籃球隊員的辯證評價,很好地體現了教材的編寫意圖。幾道補充習題也選擇得很好,很有針對性!坝履昝劇钡念}很具有迷惑性,讓學生對可能性的認識加深了一層。