北師大數學五年級上冊總復習教學設計：統計與可能性（華應龍點評）
①摸出哪個球的可能性大些？②摸出黃球的可能性是 ，摸出白球的可能性是 。 （2）組織學生自己解答。（3）補充練習。①下列卡片背面完全相同，將卡片全部數字朝下放在桌上，任意抽取一張卡片。5 6 7 8 9 10 11 121）卡片上的數是兩位數的可能性是多少？2）卡片上的數在7-10之間的可能性是多少？組織學生小組交流，在小組交流的基礎上，全班交流。②5個男同學、4個女同學參加一個迎新年的摸獎活動從袋中各摸出一張卡片，其中只有一張卡片中獎，男同學中獎的可能性是（ ）/（ ）。③袋子里放兩種顏色的球，要使袋子中摸出一種顏色球的可能性為 ，袋子里可以放（ ）個球，兩種球各放（ ）個。④桌上有9張撲克牌，其中“紅桃”有4張，“方塊”有2張，“黑桃”有3張，牌面朝下放在桌上。如果從桌上隨意翻出一張牌： （1）翻出“紅桃”的可能性是（2）翻出“方塊”的可能性是 （3）翻出“黑桃”的可能性是（三）總結這節課我們復習了“統計與可能性”方面的知識，在生活中，有很多地方都會用到這些知識，我們要學會從多角度思考問題，提高自己靈活解決問題的能力。五、教學反思本節課圍繞“統計與概率”創設了一些與生活密切聯系的情境，設計了一些有層次的練習，在學生有效的進行“問題解決”的過程中，會運用已經學過的知識。同時，在對問題進行探究的過程中，學會使用各種相關的方法和技能。由于教師設計的教學環節有張有弛，學生之間又能進行相互間的補充與質疑，所以達到了預期的教學目的，使學生在有限的課堂學習中，體驗數學的應用價值。六、案例點評復習課應該查漏補缺，連線結網，總結提升，回顧本節課是很像一節復習課的。三名籃球隊員的辯證評價，很好地體現了教材的編寫意圖。幾道補充習題也選擇得很好，很有針對性�！坝履昝劇钡念}很具有迷惑性，讓學生對可能性的認識加深了一層。