第九冊 6 統計與可能性 第1課時
教學內容：p.98.主體圖p.99.例1及練習二十第1—3題。教學目的：1、認識簡單的等可能性事件。
2、會求簡單的事件發生的概率，并用分數表示。
教學重點：感受等可能性事件發生的等可能性，會用分數進行表示。
教學難點：驗證擲硬幣正面、反面朝上的可能性為。
教學準備：主體圖掛圖或投影，老師、學生收集生活中發生的一些事件（必然的、不可能的、不確定的），硬幣。
教學過程：
一、信息交流。
1、學生交流收集到的相關資料，并對其可能性做出說明。
師出示收集的事件，共同討論。
2、小結：在生活中有很多的不確定的事件，我們現在一起來研究它們的可能性大小。
二、新課學習
1、出示主體圖，感受等可能性事件的等可能性。
觀察主體圖，你得到了哪些信息？
在擊鼓傳花中，誰得到花的可能性大？擲硬幣呢？
生：擊鼓傳花時花落到每個人的手里的可能性相等，拋一枚硬幣時正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。
在生活中，你還知道哪些等可能性事件？
生舉例…..
2、拋硬幣試驗
（1）分組合作拋硬幣試驗并做好記錄（每個小組拋100次）。拋硬幣總次數正面朝上次數反面朝上次數（2）匯報交流，將每一組的數據匯總，觀察。（3）出示數學家做的試驗結果。試驗者拋硬幣總次數正面朝上次數反面朝上次數德•摩根409220482044蒲豐404020481992費勒1000049795021皮爾遜240001201211988羅曼若夫斯基806403969940941觀察發現，當實驗的次數增大時，正面朝上和反面朝上的可能性都越來越逼近。3、師生小結： 擲硬幣時出現的情況有兩種可能，出現正面是其中的一種情況，因此出現正面的可能性是。三、練習1、p.99.做一做2、練習二十 第1---3題四、課內小結通過今天的學習，你有什么收獲？