人教五下第一單元圖形的變換
4、教學畫對稱圖形。
（出示課文第4頁的例2）剛才同學們經過探討發現了軸對稱圖形的特點，現在我們再來看這個房子只有一半，同學們能不能把另一半“建”起來。
（1）討論：要畫出這個圖形的軸對稱圖形，你想怎樣畫？先畫什么？再畫什么？每條線段都應該畫多長？（讓學生分組討論）
（2）小結：要畫出這個圖形的軸對稱圖形，首先要抓住幾個關鍵的對稱點，如：屋檐的點、墻與屋檐的連接點、墻角的點。然后根據軸對稱的性質（對應點到對稱軸的距離相等，對應點連線垂直于對稱軸）讓學生用鉛筆自己動手試畫。
（3）全班匯報交流畫的步驟和方法，尤其是窗戶的畫法。
（4）教師演示畫的全過程，并歸納總結畫法。
5、完成課文第4頁的“做一做”。
（1）讓學生判斷把一張紙連續對折三次，畫上一個圖形，剪出的是什么圖案。
（2）學生動手剪，培養學生進行空間想像，進一步體會軸對稱變換的特點。
（3）如果學生想像對折四次剪出的圖案有困難，教師可以讓學生按書上的方法實際折一折、剪一剪，幫助學生進行想像。
三、鞏固新知
完成課文第8頁練習一第1~2題。
1、第1題。
設計軸對稱圖形，可以放手讓學生自己獨立設計，再進行交流。通過設計圖案，讓學生在動手實踐中進一步理解圖形成軸對稱的性質，體會軸對稱變換的特點。
2、第2題。
課文中出現了幾個剪好的圖案，讓學生判斷分別是由哪種方法剪出來的。
學生要根據圖案的特征，不斷在頭腦中對這個圖案進行“折疊”“重合”，再將最后的結果與下面的剪法對應起來，而且還讓學生思考“還有什么剪法”。
如果學生有困難，教師可以調整題目的設計，反過來，讓學生根據剪法，選擇剪出的結果。
四、總結
五、作業設計：
作業本
六、板書設計：
軸對稱
如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。這些直線就是這個圖形的對稱軸。
對應點到對稱軸的距離相等。