人教版課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一、圖形的變換 旋轉(zhuǎn)
1 、你能用七巧板通過平移或旋轉(zhuǎn)再擺出一個(gè)圖形嗎？試一試吧。
（在學(xué)生比較熟練的情況下，再進(jìn)行一些比較復(fù)雜圖形的變換操作。）
2 、用兩個(gè)三角形自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，然后進(jìn)行變換，并說一說它的變換過程。（學(xué)生開始進(jìn)行自己的設(shè)計(jì)與操作。）
四、試一試、練一練
師： 對(duì)于圖形每一步的變換，同學(xué)們要知道是如何平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣可以進(jìn)一步理解平移或旋轉(zhuǎn)，也幫助我們形成正確的思考方法。來，我們?cè)囈辉嚒?br>1、 第 1 題：先觀察圖形是怎樣變換的，再與同桌進(jìn)行交流。
2 、第 2 題：先觀察圖形是怎樣變換的，再與同桌進(jìn)行交流。
3 、 第 3 題：先觀察圖形是怎樣變換的，擺一擺、說一說。
8.課堂練習(xí)：見試一試，練一練
9.作業(yè)安排：見試一試，練一練
10. 附錄（教學(xué)資料及資源）
11. 自我問答：在操作中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。圖形的變換對(duì)學(xué)生的空間想象能力要求比較高，“先想一想，在做一做，在說一說”是發(fā)展學(xué)生空間觀念的有效途徑。本節(jié)設(shè)計(jì)重視學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生結(jié)合操作思考問題，并把操作、思考和語言表達(dá)結(jié)合起來。先是請(qǐng)學(xué)生觀察圖形變化的過程，再通過操作進(jìn)一步體驗(yàn)圖形變換過程，在集體交流后，再讓每一位學(xué)生邊操作，邊說明圖形變換的過程，通過操作幫助學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。