五下第五單元電子教案 第一課時 同分母分數加、減法
請學生看題，試列式并計算。
請學生匯報計算過程：3/4—1/4=（3—1）/4=2/4=1/2
提問：為什么用減法計算？分數減法的含義與整數減法相同嗎？
因為這道題中已知兩個數的和是3/4，其中一個數是1/2，求另一個數是多少，所以用減法計算。分數減法的含義與整數減法相同。
提問：計算過程中，為什么分母不變？你能說一說同分母分數減法的計算方法嗎？
5、小結：觀察例1 和例2 有什么共同點？同分母分數加、減法怎樣計算？（學生以小組為單位討論，共同歸納概括。）
師：同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。計算的結果能約分的要約成最簡分數。
6、完成教材第105 頁的“做一做”和第107 頁的“做一做”。
學生獨立完成，集體訂正。
7、完成教材第109 頁練習二十一的第1 題。
學生獨立完成，選擇2 、3 個題讓學生說一說計算過程，并讓學生說一說應注意什么。
8、完成教材第109 頁練習二十一的第2 題。
其中（）一1/12=11/12
7/5-（）=3/5，讓學生說說是依據什么關系進行計算的？
板書設計：同分母分數加、減法
例1 3/8＋1/8=（3+1）/8=4/8=1/2
例2 3/4—1/4=（3—1）/4=2/4=1/2
同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。計算的結果能約分的要約成最簡分數。
教學反思：