五下第五單元電子教案 第一課時 同分母分數加、減法
請學生看題,試列式并計算。
請學生匯報計算過程:3/4—1/4=(3—1)/4=2/4=1/2
提問:為什么用減法計算?分數減法的含義與整數減法相同嗎?
因為這道題中已知兩個數的和是3/4,其中一個數是1/2,求另一個數是多少,所以用減法計算。分數減法的含義與整數減法相同。
提問:計算過程中,為什么分母不變?你能說一說同分母分數減法的計算方法嗎?
5、小結:觀察例1 和例2 有什么共同點?同分母分數加、減法怎樣計算?(學生以小組為單位討論,共同歸納概括。)
師:同分母分數相加、減,分母不變,只把分子相加減。計算的結果能約分的要約成最簡分數。
6、完成教材第105 頁的“做一做”和第107 頁的“做一做”。
學生獨立完成,集體訂正。
7、完成教材第109 頁練習二十一的第1 題。
學生獨立完成,選擇2 、3 個題讓學生說一說計算過程,并讓學生說一說應注意什么。
8、完成教材第109 頁練習二十一的第2 題。
其中()一1/12=11/12
7/5-()=3/5,讓學生說說是依據什么關系進行計算的?
板書設計:同分母分數加、減法
例1 3/8+1/8=(3+1)/8=4/8=1/2
例2 3/4—1/4=(3—1)/4=2/4=1/2
同分母分數相加、減,分母不變,只把分子相加減。計算的結果能約分的要約成最簡分數。
教學反思: