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小數點向右移動引起小數大小變化的規律教案

小數點向右移動引起小數大小變化的規律教案

教學內容:p65-66的例2、 練一練”,練習十一的第4—7題(5除外)。
教學目標:
1.使學生理解并掌握由小數點向右移動引起小數大小變化的規律;能應用規律正確口算一個數乘10、100、1000……的積。
2.在探索規律的過程中,培養學生初步的觀察、比較、歸納,概括的能力和主動探索數字規律的興趣。
教學重、難點:
探索由小數點位置的右移引起的小數大小變化的規律。
對策:
以生活情節激趣,以自主探索為主要學習方法,通過觀察、比較發現規律。
教學過程:
一、聯系生活,激發探索動機。
1、師:同學們請看這是四年級芳芳、小明、小紅三位同學的身高記錄,看完后,你發現了什么?芳芳14.5米、小紅0.139米、小明1.42米
[使學生感受到小數點的重要性,不能忽視]
2、用1個9、3個0和小數點組成不同的大于1的小數,并從小到大排列。(請先寫在自己本子上。誰來說一說。)
3、請仔細觀察:這些數有什么相同的地方?有什么不同的地方?
[通過寫數,使學生親身體驗到小數點的位置不同,小數的大小會發生變化]
4、(揭示課題):小數點向右移動引起小數大小變化的規律。
二、自主探究,體驗成功的喜悅。
1、出示例2:5.04乘10、100、1000各是多少?
(1)請同學們先列式再用計算器計算上述各題。(在本子上完成)
(2)指名說說計算結果,并板書:
(3)引導觀察比較:50.4與5.04相比,小數點的位置有什么變化?504與5.04比呢?5040與5.04比呢?
(4)驗證、歸納規律。
三、應用規律,加深認識。“練一練”
1. 指導完成“練一練”第1題、補充習題、第2題。
2、指導完成練習十一第6、7題。
[通過練習,學生能更熟練地移動小數點,正確口算出一個小數乘10、100、1000……的積]
四、全課小結。
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