《復式條形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計
學生交流：
①一班和二班的直條要有區(qū)別。
②要在右上方標出一班的圖例和二班的圖例。
③統(tǒng)計圖的名稱和填寫日期要寫上。
④還要在每個直條上方標出數(shù)據(jù)。
……
師小結(jié)：用兩種以上的直條表示不同數(shù)量的條形統(tǒng)計圖，叫復式條形統(tǒng)計圖。復式條形統(tǒng)計圖要畫兩種以上的直條，為了區(qū)別可以用不同的顏色或者線條來表示，這就是圖例，同學們可以根據(jù)自己的喜好來畫圖例。
（新課標指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。把學生推上學習的前臺，讓他們互幫互助，學生自己教自己，真正做學習的主人，這樣做要比老師空洞的強調(diào)說教好上若干倍。而教師在這個教學環(huán)節(jié)中只是組織者、引導者和合作者。）
三、分析統(tǒng)計圖，總結(jié)復式條形圖的優(yōu)勢
（1）我們一起再來觀察這幅漂亮的統(tǒng)計圖。
①在這個統(tǒng)計圖上，你能了解哪些信息？
②認真觀察，你能提出什么數(shù)學問題？
學生互相提問，互相回答。
（2）指導看書第110頁例2并討論回答教材提出的問題。
體會在回答書上的問題時，是看統(tǒng)計表方便，還是看統(tǒng)計圖方便？
學生各抒己見。
（讓學生從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息相關(guān)的問題，體會復式統(tǒng)計圖的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的問題意識。）
四、實際練習，體會復式條形圖的用法
1.五星電器二季度彩電、空調(diào)銷售情況統(tǒng)計圖。（缺少圖例）
學生從空調(diào)賣得較多，并且隨著氣溫的增高，銷量逐漸增加。可以分析出哪一種直條表示彩電的臺數(shù)，哪一種直條表示空調(diào)的臺數(shù)。
2.教育書店二月份圖書銷售情況統(tǒng)計圖。（沒有涂色）
臨近開學，兒童讀物銷量明顯增多，突出統(tǒng)計對書店經(jīng)營的導向作用。
3.完成“試一試”。（直條沒有畫全）
（通過缺項練習，幫助學生鞏固和內(nèi)化所學知識，合理正確的將新知納入已有的認知結(jié)構(gòu)。）
五、小課題研究，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程
課件出示：2008北京奧運會精彩鏡頭。
（目的是渲染氣氛，調(diào)動學生參與的熱情。）
出示第26—29屆奧運會中國隊金牌數(shù)和獎牌總數(shù)統(tǒng)計圖
學生以小組為單位，合理分工合作，共同制作一張復式條形統(tǒng)計圖，并匯報展示分析統(tǒng)計圖。
（讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，以小組合作的形式，提高學習效率，培養(yǎng)學生的合作意識。）
請你根據(jù)近四屆奧運會中國隊成績，預測一下2012年奧運會中國隊的表現(xiàn)會怎么樣？把你的想法和大家一起交流分享。
（培養(yǎng)學生根據(jù)已知數(shù)據(jù)和趨勢作出合理預測的能力，滲透統(tǒng)計意識的教育。讓每一個學生自由的交流自己的感受，關(guān)注學生的健康成長。）
六、深入生活，做小小統(tǒng)計員
在課前的調(diào)查中，大家發(fā)現(xiàn)張甸中心小學五年級的男生比女生多。
這是特殊情況還是普遍現(xiàn)象呢？感興趣的同學利用課外時間再調(diào)查一下其它年級的男女生人數(shù)，制作統(tǒng)計圖，并試著寫一份分析報告！
（男女比例是否均衡是一個重大社會問題。小學生也可以為大課題的研究作出自己的貢獻，通過調(diào)查統(tǒng)計，使每位學生都感覺到自己是社會的主人。）
教材分析：
復式條形圖是在學生學習了單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學的，學生對復式條形統(tǒng)計圖的學習，實際上是對單式條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識進行鞏固與拓展。通過教學使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的統(tǒng)計過程；能正確繪制復式條形統(tǒng)計圖，體驗圖例的作用，進一步感受條形統(tǒng)計圖的特點和用途；識別、分析與處理統(tǒng)計圖中的信息；并能根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出合理的判斷與預測；提高學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。