北師五上第五單元 《組合圖形面積》說(shuō)課
四、教法學(xué)法
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生動(dòng)心。
注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，巧設(shè)懸念，以現(xiàn)實(shí)生活為基點(diǎn)，層層深入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、實(shí)踐操作，讓學(xué)生動(dòng)手。
小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生估一估、擺一擺、割一割、補(bǔ)一補(bǔ)等一系列的操作活動(dòng)，運(yùn)用多中感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推倒主體的位置。解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與小學(xué)生思維形象性之間的矛盾，促進(jìn)了學(xué)生思維的不斷突破和發(fā)展。
3、交流討論，讓學(xué)生動(dòng)口。
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是一個(gè)多向互動(dòng)的環(huán)境，重視師生之間、生生之間的相互作用。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和組織學(xué)生合作與討論，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
（二）自主建構(gòu)，合理探究。
（三）綜合應(yīng)用，鞏固提高。
（四）回顧反思，自我評(píng)價(jià)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
先出示學(xué)生熟悉的航天英雄楊利偉和“神五”的圖片，并抽象出神五飛船的基本框架，讓學(xué)生找一找，由哪些平面圖形組成，進(jìn)而揭示課題。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)開(kāi)端，很自然的把學(xué)生帶入新知的學(xué)習(xí)，這樣既激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望，又使學(xué)生明確了探索目標(biāo)和方向。
（二）自主建構(gòu)，合作探究。
建構(gòu)主義學(xué)說(shuō)認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中，要充分相信學(xué)生，并為他們提供主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，從而使“有意義學(xué)習(xí)”的實(shí)現(xiàn)成為可能。這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行：
1、自主建構(gòu)。
讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種圖形，鼓勵(lì)學(xué)生操作，讓他們拼出各種組合圖案，從而揭示組合圖形的定義。
2、合作交流，探究算法。
首先出示客廳地面的平面圖形，這是一個(gè)組合圖形。先讓學(xué)生估一估這個(gè)圖形的面積是多少，并說(shuō)明是怎么估算的，然后小組合作，探究計(jì)算方法。這里要注意方法的多樣性，學(xué)生匯報(bào)時(shí)我們要充分肯定他們的推理與計(jì)算。學(xué)生在交流與展示中相互得到啟發(fā)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)猜測(cè)、觀察、操作、歸納、建立數(shù)學(xué)模型的學(xué)習(xí)過(guò)程。這要比學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)更重要。著名數(shù)學(xué)家波利亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律。”
3、點(diǎn)撥歸納。
學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究，合作交流，有的悟出了組合圖形面積的計(jì)算方法，但不一定“講的清楚，有的在理解上還存在障礙，基本處于“悱”、“憤”狀態(tài)，這時(shí)抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀看演示，共同歸納出分割法和添補(bǔ)法，這樣計(jì)算方法的得出，也就水到渠成了。
（三）綜合應(yīng)用，鞏固提高。
練習(xí)是理解知識(shí)、掌握知識(shí)、形成技能的基本途徑，為使不同層次的同學(xué)得到不同程度的發(fā)展，我們?cè)O(shè)計(jì)了基本練習(xí)、綜合練習(xí)和變式練習(xí)三個(gè)層次的練習(xí)。
（四）回顧反思，自我評(píng)價(jià)。
最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧、評(píng)價(jià)，這樣便于學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
總之，我在教學(xué)中力求體現(xiàn)新課標(biāo)提倡的新理念，搭建一個(gè)自主探究的舞臺(tái)。