《三角形面積的計算》教學設計
(二)分層練習。
a組學生:做選擇題。
①求右圖面積的算式是( )。
a.9×4÷2 b.15×4÷2
c.15×9÷2 d.15×4
②求右圖面積的算式是( )。
a.5.2×3.5÷2
b.5.2×4.1÷2
c.4.1×3.5 d.4.1×3.5÷2
③求下圖面積的算式是( )。
a.25×20 b.18×25
c.18×20 d.18×20÷2
b組學生:做課本第15頁第
②題:在格子圖上畫面積都是12平方厘米的三角形(每一小格表示1平方厘米),并在表中分別填上所有三角形的底和高。(圖、表見課本。略)
c組學生:先求出下面三個三角形abc、bcd、bce的面積。再比較一下,它們的面積相等嗎?為什么?
【設計意圖:通過分層練習,使 a、b、c三層的學生在數學思維、數學能力方面均有提高,以體現因材施教的原則。】
四、課堂小結。
這節課研究了哪些內容?三角形面積計算方法是什么,你是怎么研究出來的?
【設計意圖:通過提問,不僅回顧了所學知識,而且總結了所研究的方法,真正體現出不僅要授之以“魚”,更要導之以“漁”。】
五、布置作業。(略)
(此文獲“第二屆全國小學課堂教學征文大賽”一等獎)