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《三角形面積的計算》教學設計

發布時間:2018-11-10

《三角形面積的計算》教學設計

  (二)分層練習。

  a組學生:做選擇題。

  ①求右圖面積的算式是( )。

  a.9×4÷2 b.15×4÷2

  c.15×9÷2 d.15×4

  ②求右圖面積的算式是( )。

  a.5.2×3.5÷2

  b.5.2×4.1÷2

  c.4.1×3.5 d.4.1×3.5÷2

  ③求下圖面積的算式是( )。

  a.25×20 b.18×25

  c.18×20 d.18×20÷2

  b組學生:做課本第15頁第

  ②題:在格子圖上畫面積都是12平方厘米的三角形(每一小格表示1平方厘米),并在表中分別填上所有三角形的底和高。(圖、表見課本。略)

  c組學生:先求出下面三個三角形abc、bcd、bce的面積。再比較一下,它們的面積相等嗎?為什么?

  【設計意圖:通過分層練習,使 a、b、c三層的學生在數學思維、數學能力方面均有提高,以體現因材施教的原則。】

  四、課堂小結。

  這節課研究了哪些內容?三角形面積計算方法是什么,你是怎么研究出來的?

  【設計意圖:通過提問,不僅回顧了所學知識,而且總結了所研究的方法,真正體現出不僅要授之以“魚”,更要導之以“漁”。】

  五、布置作業。(略)

  (此文獲“第二屆全國小學課堂教學征文大賽”一等獎)

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