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《組合圖形面積》說課設計

發布時間:2019-03-26

《組合圖形面積》說課設計


五、說板書設計
數學課堂板書,既是科學又是藝術,好的板書能將課堂內容系統化、合理化、形象化,有助于突出重點、突破難點,同時它能綜合運用文字、圖表、線條、色彩和教師的素養,強化表現力,讓學生的思想情操、審美觀點受到感染與熏陶,數學思維受到啟迪和拓展。
根據學生探究出的組合圖形面積的幾種不同方法,分別板書出四種計算方法:3×4+3×7=33(m2)、4×6+3×3=33(m2)、(3+7)×3÷2+(3+6)×4÷2=33(m2)、6×7-3×3=33(m2)。并在小結后,板書:分割求和,拼補求差。使學生明確計算組合圖形面積的方法和解題策略。
總的來說,本節課我重視學生的個體參與,尊重學生的學習意愿,為他們提供了自主探索,合作交流的空間,充分體現了以學生是學習的主體,教師是課堂的組織者、引導者和參與者,使課堂變成學生自主探索、合作交流,師生互動的舞臺。
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  • 第九冊 5 多邊形的面積 第6課時 組合圖形面積的計算

    教學內容:92和93頁 練習十八教學目標:1. 明確組合圖形的意義;2. 知道求組合圖形的面積就是求幾個圖形面積的和(或差);3. 能正確地進行組合圖形面積計算,并能靈活思考解決實際問題。...

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    一、教學內容: 北師大教材五年級上冊第5單元第一課時《組合圖形面積》二、教學目標: 1、在自主探索的活動中,理解計算組合圖形面積的多種方法。 2、能根據各種組合圖形的條件,有效地選擇計算方法并進行正確的解答。...

  • 《組合圖形面積》教案

    一:教學目標1、掌握組合圖形面積計算的方法,并能正確進行計算。2、培養學生識圖的能力和綜合運用有關知識的能力。二:教學難點:能正確將一個組合圖形進行分解,讓學生學會這類題目的思考方法。...

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