方程的意義教案
（三）理解概念
1、通過剛才的分類討論現在根據你的理解，能說說什么是方程？補充完整板書：含有未知數的等式叫方程。從這個意義中你看出了什么？（兩個條件都是必要的，缺少任何一個都不是方程）
2、你自己能不能也來編出幾道喜歡的方程呢？交流板書。
3、概念鞏固
在練習紙上寫了幾個式子，判斷一下它們是不是方程？
反饋，對的有哪幾題？對的反問：第1題不是未知數x？，第7題有2個未知數了？第8題未知數跑右邊去了？錯的是哪幾題目為什么？
一個方程，必須具備哪些條件？
4、比較辨析
師：含有未知數的等式叫方程，那么方程和等式有什么關系呢？是不是等式就是方程，方程就是等式呢？讓學生自由說
大家說得對不對呢，我們自己來驗證一下，先完成判斷二，哪些是等式哪些是方程，上下對應。反饋：（得出等式的范圍比方程大。等式中有方程，所有的方程都能在等式中找到）
你能用自己的方式來表示等式和方程之間的關系嗎？
例如畫圖或者別的方式，試一試。畫在紙上。
反饋：如果用2個圈來表示方程和等式，將判斷二的題填入圈內怎樣填？演示1、動畫演示2，將兩圈交疊一起。能不能用語言來表達它們的關系。
（四）鞏固
看來同學們對今天學的知識掌握得不錯，方程不只是表示天平的平衡，還可以表示生活中許多的數量關系？
1、用方程表示數量關系（乘、除一題兩列）
2、看線段圖列式（兩步計算方程，一題多列）
3、這里還有一些有關我們學校的信息，誰來讀一讀。
沈家門小學，是普陀區占地面積最大的小學之一。建筑面積約42000平方米，2幢教學樓的建筑面積一共約為4000平方米，平均每幢為c平方米，其它建筑面積為m平方米。你能選擇其中一些信息列出方程來嗎？（同桌交流）
四、小結
學了這堂課你有什么想說的嗎？