《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)p101.例2及練習(xí)二十一第1—3題。【課時(shí)安排】第二課時(shí)【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 【授課教師】【教材分析】學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)初步體驗(yàn)用“可能”“一定”“不可能”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的不確定性和確定性；初步認(rèn)識(shí)了可能性的大小，用“經(jīng)常”“偶爾”“差不多”等詞語(yǔ)描述一些事件的可能性；學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生可能性大小的基本思考方法；能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。【學(xué)情分析】“可能性”這一教學(xué)內(nèi)容在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)全新的內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”這一知識(shí)領(lǐng)域的“概率”范疇。由于概率知識(shí)本身比較抽象，小學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容時(shí)，存在一定困難。所以在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)，主要是以直觀的內(nèi)容為主，目的是滲透一些概率的思想。為了讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，本課中設(shè)計(jì)了幾個(gè)學(xué)生較為感興趣的游戲。【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生可能性大小的基本思考方法。2、能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。3、感受到用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性，隨著數(shù)值的增加或減少，事件發(fā)生的可能性也隨之增加或減少。【過(guò)程與方法目標(biāo)】1、通過(guò)游戲、動(dòng)手操作實(shí)踐，感受事件發(fā)生的可能性有大有小。2、在小組合作交流中，感悟事件發(fā)生的概率與事件內(nèi)部組成之間的密切關(guān)系。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、通過(guò)游戲的公平性，培養(yǎng)學(xué)生的公平、公正意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生正直人格的形成。2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受生活與數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)描述一個(gè)事件發(fā)生的概率，理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生可能性大小的思考方法。【教學(xué)難點(diǎn)、關(guān)鍵】理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生可能性大小的思考方法。【教學(xué)方法】游戲、合作、討論、交流。【教學(xué)手段】計(jì)算機(jī)、ppt、各種顏色乒乓球每組10個(gè)，透明筒子每組1個(gè)。【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、游戲引入、激發(fā)興趣：師：同學(xué)們，你們玩過(guò)擊鼓傳花的游戲嗎？想不想玩？一起來(lái)玩一玩。1、出示【游戲規(guī)則】請(qǐng)1名女同學(xué)7名男同學(xué)，按性別分成兩方，鼓聲停時(shí)，花落到男生手里，男生就得1分；花落到女生手里，女生就得1分。五場(chǎng)比賽得3分的一方為贏。2、猜一猜：既然比賽，就一定有輸贏，請(qǐng)大家猜一猜，會(huì)是男生贏還是女生贏？3、議一議：游戲之后，師宣布比賽結(jié)果——男同學(xué)贏了，服不服氣？為什么？4、引出課題：師：同學(xué)們都知道男生贏的可能性大，女生贏的可能性小，究竟有多大呢？能不能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】把擊鼓傳花的游戲帶入課堂，能讓學(xué)生在游戲中感知數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到生活中的游戲與數(shù)學(xué)有密切的關(guān)系，也能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣；為了讓學(xué)生覺(jué)得游戲不公平，故意請(qǐng)7名男生1名女生參與游戲，使學(xué)生初步感知到贏的可能性的大小與參與有戲的人數(shù)有一定的關(guān)系。通過(guò)游戲中猜一猜、議一議感受生活與數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。