《探索活動(二)三角形面積》教材分析及學情分析
6.回歸問題實踐應用。體現公式的價值,注意強化學生對公式的理解。
練習題的設計:教材中的試一試和練一練得第1題是對公式的基本應用。練一練第2題目的在于使學生發現“等底等高的三角形的面積相等”。第3題目的在于強化三角形底和高的對應關系,幫助學生加深對三角形公式的理解。
教學目標:在實際問題情境中認識三角形面積必要性,在自主探究中體會有計劃、有目的的選擇適當的探究方法,鍛煉學生動手操作的能力,,進一步感知轉化的數學思想和方法,學會用數學語言與他人交流,體驗數學公式建立的過程,發展觀察對比的能力、歸納概括能力及空間想象力。能正確地利用三角形面積公式計算,解決實際問題。
教學重點:三角形面積公式的建立;利用分割與旋轉進行圖形轉化
教學難點:三家形面積公式的概括;利用分割與旋轉進行圖形轉化
教學媒體的準備:學具類:三個三角形(兩個完全相同,一個不同)一個平行四邊形;剪刀。教具:課件,與學具相應的教具。
以上文字為自己的一些不成熟的想法,拋磚引玉,愿意與大家一起交流。在閱讀時請大家參看《教師用書》相應章節,以免誤導!