五年級上冊第四單元小數加法和減法教案
說明:1、重點突出板塊設計; 2、備課時重點突出教學設計(包括教師與學生活動設計) 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 課題:小數加法和減法的練習第三課時
教學目標:: 1、學生通過練習,進一步鞏固小數加、減法的計算方法。(會進行簡單的小數加、減運算) 2、學生結合現實情境,綜合運用小數加、減法的計算方法解決一些實際問題,培養問題意識,發展解決問題的策略。(會解決有關小數的簡單實際問題。) 重點與難點:鞏固小數加、減法的計算方法,發展解決問題的策略。 課前準備:小黑板板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、回憶復習 二、回憶復習 小數加減法的計算方法是怎樣的? 口答 二、基礎練習 1、完成練習八的第7題提問:在這些口算中你們覺得那幾題比較難?小結:這里出現了兩位小數減一位小數,一位小數減整數的口算。口算時有困難的同學可以在一旁列豎式幫助解決。 2、練習八的第8題提問:你們覺得在計算小數加、減法時要注意什么? 獨立完成。校對答案獨立完成,四人板演集體校對,并說說每一題是怎樣想的,怎樣算的? 新課標第一網 口答 通過練習進一步鞏固及掌握一位小數減兩位小數、整數減小數的計算方法。 3、解決實際問題: 練習八的第九題 解決前三個問題后,還可以結合統計圖的特點,引導以激發學生解決問題的興趣。 c練習八的第十題: 讓學生從問題出發去思考該用什么方法去做。學生進一步提出問題:“這一天中哪段時間病人體溫上升最快,上升了多少度”,“哪段時間病人體溫下降得最快,下降了多少度”等問題,可以讓學生獨立解答前兩個問題,并要求說說每題的思考過程,再讓學生提出一些不同的問題進行解答。 能運用所學知識解決實際問題,養成獨立思考、自覺驗算的習慣。 四、課后延伸五、布置作業 四、課后延伸練習八的思考題可以先根據“5.1減去一個兩位小數得2.76”,算出作為減數的兩個小數應是2.34。再用5.1加上2.34,然后可得到正確的結果。五、布置作業練習八的第五題 說明:1、重點突出板塊設計; 2、備課時重點突出教學設計(包括教師與學生活動設計) 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 課題:加法運算律的推廣第四課時
教學目標: 1、學生通過在解決現實問題的過程中,認識到整數加、減法的運算定律對于小數加減法同樣適用,能正確運用加減法運算定律進行一些小數加減法的簡便運算(探索并了解運算律,能應用運算律進行一些簡便運算。) 2、學生在探索與交流的活動中,體會解決問題策略的多樣性,增強優化意識;逐步形成積極的自我評價和自我反思的意識,體驗學習數學的成就感。 3、提高計算的正確率和靈活性重點與難點: 重:正確運用加減法運算定律進行小數加減法的簡便運算難:靈活運用運算定律解決實際問題課前準備:掛圖、小黑板