5A Unit 5 Review and check
2.教師出示詞匯卡片，師生問答復習所學詞匯和句型：
t：what’s this?
s: it’s a bed.
t：what’s under the bed？
s：there is a football.
（a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table）
3.教師出示掛圖，引導學生看圖說話。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
教師鼓勵學生運用所學句型，自己創設情景進行操練。
step 3 look and answer
1.教師出示本部分內容的投影片，用where is/are…？句型提問，引導學生用介詞短語來回答。
2.學生根據教師的示范結合圖片同桌討論。
3.上臺表演。
step 4 consolidation
1.猜謎游戲（magic eyes）
教師快速閃動一組圖片或動畫片，讓學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后提問where is/are …？讓學生說出他（他們）的位置。說對者稱他為“magic eyes”。
step 5 assign homework
1.根據復習內容，自己創設情景進行交談。
2.抄寫第二單元四會單詞和句型四遍。
六、板書設計：
unit 5 review and check
b look and answer
（圖片1）（圖片2） where is the fish？
（圖片3）（圖片4） it’s in the river.
（圖片5）（圖片6）
第三課時
一、教學內容：
復習第三單元，完成本單元c部分內容。
二、教學目標：
1.通過復習，學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用第三單元日常交際用語。
3.完成本單元c部分內容。
三、教學重、難點：
1.通過復習，學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用第三單元日常交際用語。
四、課前準備：
1.第三單元圖片和掛圖。
2.本單元c部分內容的投影片。
3.磁帶和錄音機。
五、教師過程：
step 1 warm up
1.師生齊唱英文歌曲we can sing and dance
2.free talk。
step 2 revision
1.教師出示詞匯圖片，師生問答復習所學的動詞和動詞詞組。
2.接龍游戲復習四會句型：
教師示范：i can dance.接著問a同學：what can you do？
a同學回答：i can sing.后再問c同學，以此類推，達到復習鞏固的目的。
step 3 look，read and complete
1.教師引導學生仔細看圖讀句，整體把握對話內容。
2.引導學生根據圖意填入所缺的單詞.
3.學生兩人一組根據圖片內容句型交談。
4.學生在熟練交談的基礎上進行對話表演，并鼓勵學生就
對話內容進行擴展練習。
step 4 consolidation
1.游戲“listen ，act and say”
一學生說一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，并
說：i can …
step 5 assign homework
1.同桌之間做“listen and act”游戲。
2.抄寫第三單元四會單詞和句型四遍。
3.課后自由交際。
六、板書設計：
unit 5 review and check
c look ，read and complete