5A Unit 5 Review and check
b：there are two.
how many …are there？以此類推
3.聽聽畫畫游戲。
學生在準備好的圖片上，根據教師的指示畫畫：
p1：there is a fish in the river.
p2：there is a candle on the cake.
p3：there are some umbrellas behind the door.
p4：there are some bikes between the trees.
4.聽音樂傳卡片游戲。
教師將單詞和單詞詞組卡片，隨著音樂聲傳發下去,一拿到卡片的同學說：i like… 隨后再問另一同學：what do you like？這一同學根據自己卡片內容答到：i like…
step 4 assign homework
1.聽錄音，表演各課對話。
2.抄寫四會單詞和句型四遍。
六、板書設計：
教學后記：
教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種游戲似的”。孩子是在游戲中長大的，游戲化的學習和生活，使他們在摸擬的社會中，學會了學習和生活，不僅掌握了語言技能，而且平添了許多樂趣。
第五單元review and check
（單詞圖片）
一、教學內容：
復習及完成練習冊
二、教學目標：
1.復習并掌握一至四單元所學的四會詞匯和句型。
2.能夠運用所學的日常交際用語進行交流。
3.完成學習手冊內容。
三、教學重、難點：
1.復習并掌握所學單元的四會詞匯和句型。
2.完成練習冊內容
四、課前準備：
1.所學詞匯的圖片或投影片。
2.手冊上的練習題答案的投影片。
3.磁帶和錄音機。
五、教學過程：
step 1 warm up
1.歌舞表演two jackets. we can sing and dance.
2.free talk
step 2 revision
1.教師創設情景，學生表演各課會話
2.聽寫單詞：
day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower，
beside，between，large，live，learn，make，put，a horse, a candle，need
3.檢查訂正。
step 3 presentation and practice (完成學習手冊上的練習)
聽力部分
一、聽音標號。
先讓學生看圖，再聽錄音，按照聽的順序標號。
二、聽對話，選出每組談論的話題。
先聽錄音，討論話題，再在話題前標上序號。
書面部分
一、選出畫線部分發音不同的詞，并抄寫在橫線上。
學生逐一朗讀單詞，區別并找出發音不同的詞，在把他們抄寫在橫線上。
二、根據圖意，找出合適的短語寫在橫線上。
學生同桌討論圖上內容，在找出合適的短語寫在橫線上。
三、看圖完成對話。
引導學生先看圖，同桌討論圖的內容，然后根據圖意完成對話。
四、看圖填充并判斷正誤。
要求學生仔細看圖，了解圖意，填入所缺的詞，再根據圖意判斷正誤。
step 4 consolidation
出示練習題答案，逐題集體校對，訂正錯誤。
step 5 assign homework
1.完成學習手冊上的書面部分練習。
2.口語小組活動，根據學習手冊上圖片的內容表演對話。
六、板書設計：
單元后記 ：
這堂課教學活動的展開始終以學生的學習活動為中心，開展多種形式的活動是小學英語課堂教學的一個重要特點。因為沒有活動就只好教師講、學生背，總是老一套，學生沒有興趣，學的辛苦而且教學效果得不到保證。本課通過讓學生課前的調查，課中的小組競賽，改唱歌曲等多種活動，學生在合作性學習的過程中，語言感知與運用能力得到了提高。同時，在學生的學習活動中，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，使每個學生在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力。