5A Unit1 教學方案 （第三課時）
（同學示范）what lessons do you have on wednesday? i have maths, science, english, art, computer studies, and pe.你們也能像這樣先設計自己喜愛的課程表，再了解別人設計的課程表嗎？please open your books and turn to page 12.把書翻至12頁。請先設計自己的課程表，然后再互相討論下。just do it.現在就開始設計吧。（ppt13） （三）h部分教學（3分鐘）1. t: good. 你們表現真不錯！let’s enjoy the song ”wish you happy every day” .讓我們欣賞一首歌吧。（ppt14 播放flash 1分鐘）t：let's read the lyric first. 在學唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（ppt15、16） t：good. sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（ppt17 播放flash)（稍作停頓） （四）g部分教學（4分鐘）1. t: ok. so much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習哦。t: look, there are four words. can you read them? 你會讀這四個單詞嗎？（ppt18 屏幕顯示g部分四個單詞）2. t: now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀clock, coffee, doctor, hot）想一想，字母0在單詞里發什么音呢？ t: right. 字母a的發音是[0]。（ppt18 點擊鼠標，屏幕顯示音標，教師示范帶讀）3. t: 再想一想，我們還學過哪些單詞中，字母0發音也是[0]（稍作停頓） t: yes, we have learnt many words like this.(ppt 18 點擊鼠標，屏幕出現以下單詞：box, lot, not, pot, sock, ) 你們都想出來了嗎? follow me, please. 注意字母o的發音！4. t: there's a sentence. can you read it? 你會讀這句話嗎？（ppt18點擊鼠標，顯示g部分句子 帶讀） 這句話的意思是：靠近鐘的熱咖啡是給那位醫生的。t: now, read after me: the hot coffee near the clock is for the doctor. t: 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準確。（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過設置貼近生活的情景帶領學生復習舊知、學習新知，給予學生一定的空間進行表演，讓學生樂于參與、積極思考。）（結束語）t：today, we learnt part efgh.今天我們學習了第一單元的efgh部分，學會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習。bye!第三部分 說 明 本節課中，教師首先帶領學生復習了這個單元已經習得的知識，為后面的學習打下了基礎。然后教師針對不同的板塊設計了不同形式的學習方法。在e對話中，教師利用創設情景進行教學，并給學生足夠的空間體會數學的奇妙，提高他們的學習興趣。在f部分，給學生表現的舞臺，盡可能多讓學生發揮自主性設計自己喜歡的課表，并得以在同學面前展示，增強他們的信心。在語音部分，教師并未直接呈現句子，而是先讓學生回憶具有類似讀音規律的單詞。在這樣的板塊復習課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。