Unit 3 What’s Your Favourite Food
五 consolidation and extension
(1)完成活動手冊p17—1、2 (2)完成調查表 每個學生調查三名同學一日三餐相吃的食物：what would you like for breakfast/lunch/supper？并根據對方回答完成表格：
(3)reading：聽a let’s learn部分錄音，讀給家長和朋友
第二課時
教學目標與要求：
1 能夠聽說句型what do you have for lunch today? i have eggplant…并能在情景中運用 2. 能聽懂提示語，按照let’s try 的錄音內容判斷兩張配圖的正誤。 3 能夠了解中國一些傳統食物所蘊含的文化。
教學重點 詢問和回答三餐所吃食物的句型：what do you have for lunch today？i have…… 教學難點 what would you like for lunch？和what do you have for lunch today？的不同用法。
課前準備 教師準備教學過程中所需要的圖片、食物的單詞卡片、錄音機、投影儀、幻燈片等。 教學過程 一warm-up 復習單詞 教師播放上節課let’s chant的兒歌，學生說唱，復習所學食物單詞。 教師引導學生圍繞what would you like for lunch？進行問答練習。 播放本單元歌曲《what do you have for lunch？》，向學生呈現本課教學 內容，讓學生在欣賞歌曲的同時感知本節課的新語言。
二 presentation (1)學生觀看vcd (2)教師根據學生的理解情況可再隨意說些句子讓學生理解what would you like for lunch？和what do you have for lunch today？的不同用法。 (3)啟發學生比較what do you have for lunch today？和what would you like for lunch？的不同, 說出what do you have for lunch today？的功能。 (4)情景對話 教師將所學食物卡片拿在手中，請一名學生任意抽取1、2張單詞卡片，然后說：here’s your lunch. what do you have for lunch today？啟發這名學生根據單詞卡片的內容用i have…來回答問題。 以上活動進行幾輪以后，教師將what do you have for lunch today？i have…進行板書。 以接龍的形式讓學生依次抽卡片操練what do you have for lunch today？i have…的語言結構。 (5)let’s talk 學生自己試著朗讀對話。 教師播放錄音，學生跟讀句子。 啟發學生說說what about you？的意思和用法。 學生分角色表演對話。 (6) let’s try 教師播放let’s try部分的錄音，學生做出正確判斷。 檢驗學生的完成情況。
三 let’s play talk and match 學生兩人一組用what do you have for lunch today？i have…談論今天吃的午餐，然后根據自己和對方回答的內容將周圍食物連線至各自的餐盤內。 ask and write 啟發學生說說提問早餐和晚餐吃什么的問句：what do you have for breakfast/dinner？同時板書顯示breakfast和dinner。 在問答中完成以下表格：
breakfast lunch dinner me my partner四 consolidation and extension