PEP五（上）Unit 3 Part B Let's talk案例及反思

一、案例背景　　
1. 學生分析：　　
    本節課的授課對象是小學六年級的學生。他們已經學過很多表示食物的單詞，如apple, pear, hamburger, hot dog, pork, cabbage等，和表示味道的單詞，如sweet, sour, fresh, tasty, healthy等。　　
2. 教學內容　　
句型：what's your favourite food? i\we like...　　
3. 教學目標與要求　　
（1）知識目標　　
a 能聽懂、會說：what's your favourite food? i\we like...并能在情景中熟練運用。　　
b 能夠聽懂let's try的錄音，為幾張配圖正確排序。　　
（2）能力目標　　
a 培養學生用英語進行日常交流的能力。　　
b 培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。　　
c 培養學生的小組合作能力。　　
（3）情感和策略目標　　
a激發學生的學習興趣，培養學生學習英語的積極態度，使學生樹立學習英語的自信心。　　
b培養學生的創新精神、合作意識和主動競爭竟識。　　
c培養學生養成健康、合理的飲食習慣。　　
d 培養學生的愛國主義精神，增強國情教育。　　
4.教學重、難點分析　　
（1）本課時需要重點掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：what's your favourite food? i like ...　　
（2）難點為單詞favourite的發音。　
5.課前準備　　
（1）多媒體課件　　
（2）食物卡片　　
（3）sarah、chen jie的頭飾　　
（4）晚餐圖（一張示范用圖，三張學生用圖）　　
（5）教師準備錄音機和相關錄音帶。　　
二、教學過程　　
step i  preparation　　
1. greeting　　
2. let's chant　　
（設計意圖:利用歌謠開始本課教學可以創造輕松的學習氣氛,通過唱唱跳跳，調動學生的各種感官,激發學生參與課堂活動的熱情,并且復習本課將要用到的形容食物的單詞sweet, sour, fresh, tasty, healthy, 為本課的學習做好準備。）　　
3. free-talk　　
師生談話活動：教師談及自己所喜愛的食物，復習已學句型：do you like…? yes, i do.\no, i don’t.\ i like...\i don't like...it's...\they're...　　
（設計意圖:教師和學生通過交流各自喜歡的食物，創設英語學習氛圍，激發學生的學習興趣，復習所學過的表達自己喜好的句型，以舊帶新，為新課學習做準備。在談話的過程中，將學生喜歡的食物卡片作為獎品發給學生，也為拓展活動設計晚餐準備素材。整個環節體現層次性，由易入難。并且適當引出it's my favourite.為后續的what's your favourite food?的學習做好鋪墊。）。　　
step ii presentation　　
1. let's try　　
t: i have four friends. let's listen what they like. open your book, turn to p32 let's try. listen and number.　　
（設計意圖：利用聽力活動進一步熟悉本單元新詞，并引入新句型what's your favourite food?）　　
2. 利用課件教授favourite　　
a. 引出單詞　　
t: there're so many food here. guess! what's my favourite?　　
s1\s2\s3\s4\s5\s6\s7\s8\s9...: apples? fish?...　　
課件中的摩天輪出示謎底。　　
t: dumplings are my favourite. i like chinese food. (who's right? great!對猜對的同學進行評價。)　　
b. 新授單詞favourite, 元音、元音組合和重點輔音逐個正音。