Unit2 My days of the week

　　（2）教師使用四年級下冊第二單元中的句型：“it’s 8 o’clock. it’s time for chinese.”引出句型：we have chinese, english…on mondays. 結合課程表，進行日常口語練習，內容可參考如下：

　　a: hello, b. what time is it?

　　b: hello, a. it’s 8:20. it’s time for english class.

　　…

　　2. presentation（新課呈現）

　　（1）教師結合let’s start 的圖片和情景，提問：“what classes do you like?”引導學生復習有關課程的詞匯。讓學生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱，如science, moral education, social studies。再讓學生看圖中七個小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學們猜一猜每個名稱的全稱是如何拼寫的。

　　（2）出示let’s learn 部分的掛圖，向學生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學生跟讀。教師范寫五個單詞。可用彩色粉筆標出五個單詞的后綴-day，引導學生仔細觀察，發現單詞構成上的這一共同點。教師激勵學生巧記、速記單詞。可在班內進行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學生在單詞卡背面仿寫單詞。

　　3.let’s play (趣味操練)

　　（1）讀課表

讓學生按座次，依次說出let’s learn 圖片中的課程表，每人說一個。教師可給學生們起個頭，說：“it’s a time schedule. let’s have a look.” 第一名學生說，“it’s 8:00. it’s time for chinese. we have

chinese on monday.” 第二名學生說，“it’s 8:50. it’s time for english. we have english on monday.” 第三名學生說，“it’s 9:50. it’s time for math. we have math on monday.”第四名學生說，“it’s 10:40. it’s time for music. we have chinese on music.”

　　（2）let’s play

　　學生手持標有星期的圓盤，隨意轉動指針，根據指針停下的位置用句型“what day is it today? it’s….”進行交流，鞏固所學新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子，如what do we have on monday? we have….

　　（3）let’s sing

　　學生聽錄音或者看教學vcd，學唱歌曲“my days of the week”。可根據教學實際情況不在本課選用此部分。

　　4.consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　 （1）       讓學生做 a let's learn部分的活動手冊配套練習。

　　（2）讓學生聽let's learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

　　（3）讓學生根據個人喜好設計英文課程表，在班級進行展示。

　　（4）讓學生參照let's play部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學生報出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。

　　（5）讓學生把新學的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。

　　5. 小結

unit2 my days of the week第二課時

一、教學重點

　　本課時需要重點掌握句型：what day is it today？ it's....what do you have on wednesdays？ we have english，science，computer and p.e.i like wednesdays.要求學生在實際情景中自如運用這些句子。

　　二、教學難點

　　本課時的難點是let's try部分，內容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導。必要時給出聽力原文指導學生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內的學習和生活情況。