Unit2 My days of the week

　　四、教學過程

　　1.warm－up（熱身）

　　（1）聽音跟唱：教師播放本單元let’s sing部分的歌曲，復習關于星期的單詞等內容，如：monday, tuesday，wednesday；thursday，friday，saturday；sunday，sunday，sunday；what a fun day！a fun day！讓學生熟悉本課時要學歌曲的單詞和音樂節奏，輕輕松松進入英語學習課堂。

　　（2）日常口語練習，內容可參考如下：

　　a：what do you have on mondays？

　　b：i have math on mondays.what do you have on tuesdays？

　　c：i have art on tuesdays.what do you have on wednesdays？

　　d：i have computers on wednesdays.what do you have on thursdays？

　　2. presentation（新課呈現）

　　（1）教師在日常口語練習后問學生：what do you have on saturdays? 學生回答：no.教師說：then，what do you do on saturdays？ show me！讓學生用動作來演示。教師出示單詞卡片，問學生：look at the boy！what does he do on saturdays？教師模仿圖片上的動作，分別引出短語watch tv，do homework和 read books。然后問學生：what about sundays？引導學生表述自己的周末活動。

　　（2）看掛圖或課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新詞。

　　（3）教師范寫新單詞和短語，學生在練習本上適量書寫或在單詞卡片背面仿寫。因學生已掌握monday～friday五個單詞，教師引導學生巧記單詞saturday和sunday。動詞詞組中的新詞homework，watch，read也需引導學生巧記、速記，可在班內開展“誰記得快”的單詞拼讀競賽。

　　3.let’s play (趣味操練)

　　（1）教師播放b部分的歌謠，提問學生歌謠中的周末活動有哪些。對于學生比較難掌握的often，sometimes，可適當解釋和范讀，幫助學生更好地領會意思。

　　（2）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會。可讓學生進行適當的動作編排，以更好地把握其中動詞詞組的意思。

　　（3）story time

　　本部分為選修內容，教師可根據學生情況進行分層次教學，鼓勵優秀學生表演故事，要求一般學生能朗讀故事，大部分學生能聽懂故事。可引導學生通過聽錄音或觀看vcd理解故事含義。教師要注意在故事中有意識地引導學生復習本單元內容，為以后學習更多的英語知識做鋪墊。同時注意培養學生認真做事的良好習慣。

　　4.consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（1）讓學生做b let's learn部分的活動手冊配套練習。

　　（2）讓學生聽let's learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

　　（3）讓學生把新學的歌謠吟唱給家長或朋友聽。

　　（4）讓學生根據自己的課程表和周末安排對本單元歌謠進行改編。句式可依據原有的歌謠，用詞可根據個人喜好酌情改動。

　　（5）讓學生試著把故事講給家長或朋友聽。

　　5. 小結

　　單詞和短語：saturday， sunday,  do homework， watch tv，read books。

unit2 my days of the week第五課時

 一、教學重點

　　本課時需要重點掌握句型：what do you do on saturdays / sundays？i often do homework， read books and watch tv. 要求學生能在真實情景中運用。