pep Book 5 Unit 1教案
my grandma is old, my mother is young.
my father is tall, my little brother’s short.
zoom is heavy, zip is funny.
they are all very kind. and i’m kind, too.
活動目的：綜合呈現新學單詞，在歌謠中得以鞏固，避免機械地朗讀。
●活動設計②: read and link.
(a). do it on the worksheet.
what’s she/he like?
young funny old heavy kind
(b). play it on the computer. (cai)
what’s she/he like?
young funny old heavy kind
活動過程：點擊單詞，把單詞拖到相對應的圖片下。如單詞與圖片能對應起來，會發出鼓勵的掌聲; 如不能對應，單詞會自動回到原處。另外，也可以放在學校的網站上，讓學生課后試一試。新 課 標 第 一 網
活動目的：字形、字意的鞏固; 在游戲中正確判斷單詞的意思。
●活動設計③：listen and write the words.
課上教師發給學生每人一份材料。
young funny old heavy kind
聽力材料：
sue: nice to see you again, donny.
donny: nice to see you too, sue.
sue: donny, we have a new english teacher. she’s miss yang.
donny: oh, what’s she like?
sue: she’s young and kind. and she’s very funny. oh, donny, who’s your english teacher?
donny: mr. fang.
sue: what’s he like?
donny: he’s old and heavy. but he’s very smart. all of us like him very much.
sue: it’s time for class, see you next time.
donny: see you.
活動目的：培養學生聽的能力和辨認單詞的能力。
●活動設計④：look and find. circle the words.
活動目的：培養學生的觀察能力和辨認單詞的能力。
●活動設計⑤：describe the pictures.（cai）
ask and answer: who’s this…? he’s/ she’s… what’s he/she like? he’s/she’s…
活動目的：多媒體呈現一些人物圖片，形式可以全班問答，小組問答，個人描述等; 學生可以自由選擇。
●活動設計⑥：discuss the pictures.
活動目的：學生自由操練，自帶家人，朋友，老師等的照片，在真實的情境中，綜合運用所學語言，學以致用，進行交際。
●活動設計⑦：guessing game!
語言：——who’s your good friend?
——guess!
——boy or girl?
——boy!
——what’s he like?
——he’s tall and cool. he has two big eyes. he’s eleven.…