pep Book 5 Unit 1教案
iv.pronunciation
1、教師出示每組單詞卡，讓學生讀并注意動腦筋，看每組單詞有什么特點（包括字母組合的特點和讀音的特點）；
2、教師檢查學生學習情況；
3、老師準備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學生準確的讀出，并歸類；
4、讀出后面的繞口令。
v.assessment
1、listen and number.
2、 check up the answers.
第六課時
教學目標及要求
1、了解英語國家姓名的表述方式；基本了解story time部分的故事內容及能聽懂；
2、使學生懂得在日常生活中應尊重別人；
3、幫助學生學會利用英語獲取所需信息的能力。
教學準備
師：cai 生：胸卡、拇指帽。
教學建議
ⅰ.warm-up
activity 1: greeting each other.
師： eg: how do you do?
glad to meet you.
how are you?
生：出示事先準備好的每人一張姓名卡片，掛于每位學生胸前。學生根據各自的胸卡，互
相問候。（胸卡上印有mr.＿或miss.＿的字樣）。
ⅱ.presentation
● 活動設計①: smart game.
多媒體“反應”游戲。在多媒體上出示各種先生、小姐的圖片。通過瞬間展示一張張帶有全稱的照片，讓學生在短時間內作出反應：這是mr.還是miss.。引入family name 和given name。教師在引導一、兩張圖片后，詢問“do you want to come here?”“try please.”引導學生說出“let me try”再由學生引導，學生競猜。學生在游戲中爭得“smart winner.”
● 活動設計②: introduce.
在課件中呈現幾個人物。
t: who’s that man/woman? 引導學生用此句詢問。
t: do you want to try?
s1/s2/s3…: he’s/she’s my …. his/her name is ….
通過引入球星貝克漢姆的照片，引入”football player”。
● 活動設計③: fun time: thumb game.
學生戴上事先準備好的帶有稱謂的小帽子，三人一組做介紹，然后由教師隨意加入，引入
“can i join you?”再讓學生通過自由組合，練說“can i join you?”
● 活動設計④: watching.
讓學生看一段球賽，復習：
what’s he like?
he’s tall/strong/heavy/short…
通過觀看射門，引入 “shoot”“missed”；
通過比賽結果，引入比分的說法。如，ten to three, etc.
ⅲ.practice
listen and try to say.
通過動畫展示未學句型“that’s for sure”。
讓學生聽聽學學說說。
ⅳ.extension
介紹一些足球比賽專用術語。