pep Book 5 Unit 5教案
5、教師在黑板上示范書寫單詞：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，讓學生在詞卡反面或練習本上拼寫、記憶單詞。
step4.consolidation and extension
1、let’s play：學生分組做句型接龍。如：學生a說：“in my room i have a trash bin. ”學生b在學生a的句子基礎上加上一個詞，如：“in my room i have a trash bin and a mirror.”依次類推。教師鼓勵學生充分利用本課以外的詞匯。
2、做“找同伴”活動：學生每人在六張詞卡中任選3張，然后尋找持有相同卡片的同學。學生可以不出示卡片，而是在教室四周走動，對同學介紹：“i have a …，a… and a…”。
如果時間不夠，可以把“找同伴”活動改成“hang man”游戲，先給學生一兩分鐘時間，后進行游戲。
3、學唱let’s sing歌曲：教師放“my small bedroom”的錄音，讓學生跟唱。鼓勵學生選擇歌詞填放原有歌曲中，可在班內開一個競賽，并獎勵獲勝者。
4、完成本單元a let’s learn 部分活動手冊配套練習。
第二課時
一、教學目標與要求：
1、能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。
2、能夠聽、說、認讀句型there is a…/there are…并能在情景中正確運用。
3、了解good to know內容。
二、教學重、難點分析：
本課重點型為：there is…和there are…難點句型有：i have my own room now. what’s it like?
三、課前準備：
課件、詞卡、錄音機、磁帶、白紙若干。
四、教學過程：
step1.warm-up
1、daily talk.
2、let’s sing and let’s chant in last lesson.
3、出示卡片，復習上節課所學的五個四會單詞的拼寫。
step2.preview
1、做let’s try練習，學生打開學生用書第59頁，教師放錄音，學生聽音，選擇。
2、讓學生說說兩幅圖畫的不同之處，引導學生運用句型：“i can see a … in picture 1/2.”。
如果學生的基礎不是太好，或是上節課掌握的不太好，可以先讓學生說說不同之處，然后聽音，選擇。
step3. presentation
1、課件出示一個房間，然后在房間里出教師本人，然后介紹說：“look，this is me. i have my own room now.”， 強調“my own room”的發音，讓學生跟說。教師繼續出示自己的書本等物品，并介紹說：“my own book/pen…”，引導學生出示他們的物品說出：“my own … ”，最后讓學生拿出紙，畫上一個房間，對周圍的同學說：“look! i have my own room now.”
2、教師點擊課件，在房間里出示mirror，并向學生介紹說：“in my room there is a mirror.”，讓學生跟說。教師再重復說：“in my room there is a new mirror.”，再讓學生跟說。然后是air-conditioner，與mirror相同，再連起來說：“in my room there is a new air-conditioner and a new mirror.”，再是導出closet，先說：“in my room there is a closet.”，然后說：“in my room there is a big closet. ”，最后說：“there is a big closet，a new air-conditioner and a new mirror.”。教師讓學生把這幾樣東西畫在房間里，同桌之間進行相互練習說一說。點擊課件出示blue curtains，教師介紹說：“there are blue curtains.”，并通過教師動作手勢與there is 句型進行比較，并且教師可以多給學生一些比較，例如：there is a desk. there are 3 desks.等等。總之，讓學生明白there is 和there are句型的不同，然后讓學生把blue curtains畫上去，讓學生根據自己的畫把三個句子連起來說，教師可給學生一些鼓勵。