人教版五年級(jí)《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)生字新詞，讀通讀順全文，了解文章大意。
2.體會(huì)深受感動(dòng)的句子，感悟主席毛澤東的無(wú)私胸襟和父親毛澤東的慈父情懷。
3.感受作者描寫人物的方法。
【課前談話】 由蘇州的寒山寺引出古詩(shī)《楓橋夜泊》，學(xué)生一起背誦。
【教學(xué)過(guò)程】
一、詩(shī)句導(dǎo)入
1.出示毛澤東少年時(shí)所作的詩(shī)：
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，
學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，
人生無(wú)處不青山。
第一遍讀好，理解“桑梓”就是指故鄉(xiāng)。
指名讀，相機(jī)理解“何須”，讀懂少年毛澤東的志向。
師小結(jié)：毛澤東善于用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)自己寬闊的胸襟與情懷。
2.揭題：青山處處埋忠骨
⑴生接下句：何須馬革裹尸還。
⑵初解詩(shī)意：學(xué)生自己讀詩(shī)，交流詩(shī)意。師相機(jī)引導(dǎo)：忠骨僅僅指骨灰嗎？（為正義事業(yè)犧牲的忠義志士的骨灰）
⑶再讀引發(fā)思考：這二句詩(shī)是清代詩(shī)人龔自珍寫的。毛澤東借用這二句詩(shī)想表達(dá)什么意思呢？
二、初知內(nèi)容
1、自由讀讀課文，讀通讀順全文，思考課文講了一件什么事?
(1)交流課文大概內(nèi)容，順勢(shì)了解電報(bào)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生講完整講簡(jiǎn)潔。
⑵師小結(jié)：這兩位同學(xué)都說(shuō)到了一封電報(bào)，同時(shí)又包含了二個(gè)來(lái)電，一個(gè)批示。我們今天的課文就是由它們組成。
⑶出示毛岸英的照片，簡(jiǎn)介毛岸英。
2、出示電報(bào)：
⑴ 誰(shuí)寫給誰(shuí)？理解兩個(gè)新詞的意思：“勛鑒”指給德高望重的人看。“殉職”指為集體的利益而犧牲自己生命。
⑵從這份電報(bào)中讀懂這是一個(gè)怎樣的岸英？
一生：愛祖國(guó)愛人民的岸英
一生：為朝鮮人民不顧自己安危的岸英
師引：岸英年僅28歲。當(dāng)時(shí)毛澤東是中華人民共和國(guó)的主席，但他依然把岸英送到戰(zhàn)場(chǎng)。老來(lái)喪子的毛澤東又是怎樣的一種心情？
三、細(xì)悟情感
1.再讀課文，找出表達(dá)作為父親毛澤東心情的句子找出來(lái)，多讀幾遍!
學(xué)生讀課文，師巡視點(diǎn)撥。
2.交流體會(huì)：同學(xué)們，此時(shí)痛失愛子的毛澤東心情怎樣呢？
⑴一生：心情悲痛。我從“從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說(shuō)一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。”讀出來(lái)。
①師：“抽”與“吸”有什么不同？
生：抽是一個(gè)勁的，吸是吸一口吐掉。
師：從“吸”看出毛澤東借吸煙來(lái)解除――內(nèi)心的痛苦。
生：從“飯菜已經(jīng)熱了幾次”也可以看出悲傷。
師：老來(lái)喪子，人生一大痛，已近60的毛主席失去了最心愛的大兒子，這是剜心刺骨的通，讀──
師：更何況岸英已是毛主席一家為了中國(guó)革命而犧牲的第六個(gè)親人了，他怎能不肝腸寸斷呢？讀──
師：是呀，這次怎么會(huì)回不來(lái)呢？怎么會(huì)犧牲呢？大悲無(wú)言，大愛無(wú)聲，毛主席不敢相信，也不愿相信這是真的，他的心在顫抖、在流血。讀──
②透過(guò)這滿屋子的煙霧，往事歷歷浮現(xiàn)在毛澤東的眼前，此刻主席看到了什么？
生：仿佛看到了孩子的笑臉
生：仿佛看到了岸英笑著向他跑來(lái)。
師：往事是多么的快樂，讓主席想起了很多很多。誰(shuí)讀懂了這句話
出示——
當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。