《草船借箭》教學實錄
生：感受。
師：請睜開眼睛，看到這場霧了嗎？
生：看到了。
師：誰來試試。
生：指名讀。
師：大起來了，誰還想試試。來，請你。
生：讀。
師：還能更大一些嗎？
生：讀。
師：讓我們覺得模模糊糊的一片。來，請你。
生：讀。
師：來，我們一起來讀讀這句。
生：齊讀。
師：光讀這句，能讓我們知道諸葛亮的神嗎？可能這場霧是湊巧碰到的，是吧？
生：讀“諸葛亮笑著說……”
師：從這句話，你能看到這場霧是算到的嗎？
生：因為諸葛亮沒有胸有成竹的話，不會笑著說。
師：還有沒有諸葛亮直接點明算到了這場大霧。
生：大約四更時候……
師：說說你的理解。
生：本來今天可以造，明天可以造，偏偏后天呢？第一天沒有什么動靜，第二天仍然不見諸葛亮什么動靜，直到第三天四更時候……
師：來，我們一起讀讀這個句子。
生：讀。
師：那時候有天氣預報嗎？
生：沒有。
師：諸葛亮根據自己豐富的知識算到了這場漫天的大霧，他可真是“神”了。
師：我們從這兩個有聯系的句子當中，讀懂了諸葛亮的“神”，抓句子的聯系，是研究問題、讀懂課文的重要方法。請大家再找一找。
師：來，請你。
生：說句子。
師：說說你的理解看。
生：說。
師：一切都在諸葛亮的預料之中。什么地方讓你知道諸葛亮是算準了？
師：你讀讀這個句子。
生：讀句子。
師：一定中看出了諸葛亮的胸有成竹。
生：說句子。
師：你注意哪個詞語了？
生：只管。
師：只管飲酒取樂，諸葛亮是信心百倍啊！還有嗎？
生：讀這句，我注重的是“笑著說”，說明他信心百倍，一定能料到諸葛亮不敢派兵出來。
師：知道曹操不敢派兵出來，對吧？一個“一定”，一個“只管”，一個“笑”字，知道了這是一個信心百倍的諸葛亮。事實也像諸葛亮想得那樣。說“人心隔肚皮阿！”我們再看看這句話，誰愿意來讀讀。
生：讀。
師：你感受到了什么了？
生：他很吃驚，自己沒有諸葛亮那樣神。
師：面對80萬大軍，你感受到了什么了？
生：害怕。
師：害怕，是吧？對啊，生死寄予一線，他怎能不害怕呢？
生：讀。
師：你感受到了什么了？
生：感受到了，性命難保。
師：是啊，曹操太歲頭上動土。
生：讀，諸葛亮肚子里埋了什么藥？他的動機是什么？
師：是啊，魯肅充滿了疑惑。誰讀這句話，安慰安慰他，行嗎？來，請你。
生：讀。
師：一個鎮定自若的諸葛亮。誰還想安慰安慰他。
生：讀。
師：來，你們自己試試看。
生：自由讀。
師：哪位同學想讀魯肅的話。都想讀，是吧？我還是請女的諸葛亮吧。
生：讀。
師：如果你笑著讀，那就會更好。哪位諸葛亮會笑啊？
生：讀。
師：好一個“天亮了就回去”。 聽錄音。
師生一起讀。
師：這里，又讓我們感受到了諸葛亮的神。你還從什么地方感受到了諸葛亮的“神”？
生：讀“曹操知道上了當……”
師：巧妙利用了地形，真是神了。還有嗎？
生：說。
師：讓曹操摸不到虛實，真是神了。不知道大家知不知道還有一個地方。來，請你。