《愛如茉莉》課堂實錄2
師：同學們，今天我們繼續學習16課。上一節課，我們讀通了課文，認識了茉莉，能用課文中的詞語說說這是什么樣的茉莉嗎？生：潔白、純凈。
師：你說的是茉莉的顏色，潔白、純凈。
板書：潔白純凈
生：平淡無奇。
師：你說的是茉莉給你的感覺。
板書：平淡無奇
生：芳香怡人。
師：她說的是茉莉的香味，課文中還有一個詞也寫的是香味。
生：幽香縷縷。
師：老師寫課文中的詞，好嗎？這兩個詞的意思是一樣的。
板書：幽香縷縷
師：這三個詞概括了茉莉的特征，我們一起來讀一讀。
生齊讀。
師：讀得溫柔些，讓我們再讀一遍。
生再讀。
師：媽媽說真愛就是茉莉，映兒也是這樣認為嗎？從哪兒看出來的？
生：我差點笑出聲來，但一看到媽媽一本正經的樣子，趕忙把“這也叫愛”這句話咽了回去。
師：你找到的是課文的第五自然段，讀讀看。
生讀。
師：在我的心中，“這也叫愛”什么意思？
生：這不是愛。
師：對，“這也叫愛”這句話有沒有被我說出口？
生：沒有，我一看到媽媽一本正經的樣子，趕忙把“這也叫愛”這句話咽了回去。
師：從“咽”字你體會到什么？
生：緊張。
生：“我”不敢說，因為媽媽一本正經。
生：雖然沒說出來，但“我”心中仍不認為這是愛。
師：是啊，可是為什么媽媽卻認為愛如茉莉呢？這就是我們這一節課要學習的內容。
老師在課題旁畫了一個大問號。
師：請同學們默讀課文6-18自然段，劃出讓你認為愛如茉莉的句子，并選一句話讀一讀。
生默讀課文。
師：剛才同學們讀得很專心，這是一種非常好的學習習慣。讀一讀你劃的句子，讀出你的體會，說出你的感受。
師：先請同學讀6-8自然段。
指名讀。
師：你從哪一句話體會到媽媽深愛著爸爸？
生：媽媽想包餃子給爸爸吃，可是生病了，她就讓“我”去買餃子。
板書：買餃子
師：你還從哪兒看出媽媽深愛著爸爸？
生：媽媽讓我等爸爸吃完后再告訴爸爸媽媽生病住院了。
師：生病的人都想早點見到身邊的親人，媽媽想不想？
生：想。
生：不想。
師：有一部分同學說不想，為什么不想呢？
生：因為媽媽怕爸爸知道后不肯吃餃子。
師：媽媽對爸爸多么地了解啊！誰再來讀一讀這句話？
指名讀。
師：聽著動聽的朗讀，我們覺得媽媽心多細啊，她是那么地了解爸爸。那爸爸呢？
生：爸爸也很了解媽媽。
生：爸爸和媽媽心靈相通。
師：是啊，有句古詩說得好“心有靈犀一點通”，讓我們再一起讀讀這個自然段吧！
齊讀課文第8自然段
師評價：著急的爸爸能這么沉著嗎？
師范讀這一段，生再讀。
師：平凡的小事，普通的小事，美麗的謊言，爸爸媽媽之間的情感像茉莉一樣平淡無奇。生病的人事最痛苦的，可是映兒推開病房的門，見到的卻是這樣的情景。
生讀第9自然段。
師：從同學們深情并茂的朗讀中，老師感受到了你們就是映兒，說說你從哪兒讀出了愛如茉莉？
生：爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手。
板書：握手
生：爸爸擔心媽媽。
生：爸爸對媽媽無微不至，媽媽在微笑。
師：媽媽為什么微笑？
生：媽媽很滿足。
生：因為有了爸爸的照顧，媽媽很幸福。
生：爸爸的心像玫瑰一樣，心向著媽媽。
師：從哪個詞看出爸爸的心向著媽媽？
生：我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。
師：是啊，爸爸了解媽媽就像媽媽了解爸爸一樣。我們在生活中能經常見到這樣的場面嗎？
生：不能。
師：所以，映兒不禁停住了腳步，“怔住了”，連初升的陽光都那么輕輕柔柔。誰能讀出陽光的溫情。