《信息傳遞改變著我們的生活》教學設計
第一課時
《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》
〖教學目標〗
1、流利閱讀課文，把握主要內容。
2、了解古代和現代社會有哪些傳遞方式。
3、比較古代和現代傳遞信息方式的不同。
〖課前準備〗搜集古代人們傳遞信息的故事。
〖教學過程〗
一、激趣導入
1、同學們，我有一個遠在北京的親戚，他想知道我們重慶這兩年發生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？
2、生各抒己見。
3、師：剛才同學們給老師提了這么的好建議，我一定會把信息及時告訴他的。可是，在遙遠的古代，人們可沒有現在這么先進的傳遞方式，那他們又是如何做到的呢？
二、初讀材料，知曉大意
1、自由閱讀《古人傳遞信息的故事》，說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？
�。ü糯捎梅榛�、人報信、漂流瓶的形式傳遞信息。）
2、你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？
3、讀讀《因特網將世界連成一家》并結合上一個故事，看看人類歷史上從遠古到當代信息傳遞方式發生了哪些變化？
遠古：口耳相傳或借助器物。
古代：靠驛差長途跋涉。
近代：依靠交通工具的郵政系統。
現代：電報、電話。
當代：計算機網絡。
三、再讀材料，比較差異
1、再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現當代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點？
2、師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時還會誤事。
3、從古至今傳遞信息的方式的發展變化，你有什么感受？
�。ㄗ寣W生明白，人類在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過）
4、再讀讀《因特網將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網和所有的傳遞方式比，其優越性在哪里？
5、生獨立思考后小組討論。
6、生交流反饋：
（傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快。）
7、是啊，因特網真神奇啊，它將──（生齊說）世界連成一家！
四、結合自己的實際
說說你用過哪些信息傳遞方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？
五、小結
從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要啊！隨著科學技術日新月異的發展，信息傳遞的方式越來越先進，人與人之間的距離越來越近，這都是──（生齊說）因特網將世界連成一家！
第二課時
《神奇的電腦魔術師》 《網上呼救》
〖教學目標〗
1、能通順流利閱讀材料，知道主要內容。
2、讓學生體會多媒體電腦的強大功能。
3、讓學生體會信息傳遞方式的變化對人們生活的影響。
4、讓學生親身體驗多媒體的神奇。
〖課前準備〗可將課堂移到學生微機室上。
〖教學過程〗
一、《神奇的電腦魔術師》
讀一讀《神奇的電腦魔術師》，說說你了解到多媒體電腦有哪些功能呢？
（將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸的信息也更加豐富。）
1、讀了之后你有什么想說的呢？
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2、是啊，電腦真是一位神奇的魔術師��！
3、讓我們一起去走進這位魔術師，親身感受它的神奇吧！
�。◣熆山Y合信息技術課，指導學生網上沖浪，如欣賞照片、音樂、動畫；給親朋好友發郵件、賀卡等。）