《信息傳遞改變著我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）
《信息傳遞改變著我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
第一課時(shí)
《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、流利閱讀課文，把握主要內(nèi)容。
2、了解古代和現(xiàn)代社會(huì)有哪些傳遞方式。
3、比較古代和現(xiàn)代傳遞信息方式的不同。
〖課前準(zhǔn)備〗搜集古代人們傳遞信息的故事。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我有一個(gè)遠(yuǎn)在北京的親戚，他想知道我們重慶這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？
2、生各抒己見(jiàn)。
3、師：剛才同學(xué)們給老師提了這么的好建議，我一定會(huì)把信息及時(shí)告訴他的。可是，在遙遠(yuǎn)的古代，人們可沒(méi)有現(xiàn)在這么先進(jìn)的傳遞方式，那他們又是如何做到的呢？
二、初讀材料，知曉大意
1、自由閱讀《古人傳遞信息的故事》，說(shuō)說(shuō)古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？
（古代采用烽火、人報(bào)信、漂流瓶的形式傳遞信息。）
2、你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？
3、讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結(jié)合上一個(gè)故事，看看人類(lèi)歷史上從遠(yuǎn)古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？
遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物。
古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉。
近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。
現(xiàn)代：電報(bào)、電話。
當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
三、再讀材料，比較差異
1、再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點(diǎn)？
2、師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。
3、從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？
�。ㄗ寣W(xué)生明白，人類(lèi)在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過(guò)）
4、再讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？
5、生獨(dú)立思考后小組討論。
6、生交流反饋：
�。▊鬟f的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快。）
7、是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將──（生齊說(shuō)）世界連成一家！
四、結(jié)合自己的實(shí)際
說(shuō)說(shuō)你用過(guò)哪些信息傳遞方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？
五、小結(jié)
從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要��！隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息傳遞的方式越來(lái)越先進(jìn)，人與人之間的距離越來(lái)越近，這都是──（生齊說(shuō)）因特網(wǎng)將世界連成一家！
第二課時(shí)
《神奇的電腦魔術(shù)師》 《網(wǎng)上呼救》
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、能通順流利閱讀材料，知道主要內(nèi)容。
2、讓學(xué)生體會(huì)多媒體電腦的強(qiáng)大功能。
3、讓學(xué)生體會(huì)信息傳遞方式的變化對(duì)人們生活的影響。
4、讓學(xué)生親身體驗(yàn)多媒體的神奇。
〖課前準(zhǔn)備〗可將課堂移到學(xué)生微機(jī)室上。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、《神奇的電腦魔術(shù)師》
讀一讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，說(shuō)說(shuō)你了解到多媒體電腦有哪些功能呢？
（將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。）
1、讀了之后你有什么想說(shuō)的呢？
�。ㄉ魇慵阂�(jiàn)。）
2、是啊，電腦真是一位神奇的魔術(shù)師��！
3、讓我們一起去走進(jìn)這位魔術(shù)師，親身感受它的神奇吧！
�。◣熆山Y(jié)合信息技術(shù)課，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上沖浪，如欣賞照片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)；給親朋好友發(fā)郵件、賀卡等。）
二、《網(wǎng)上呼救》
1、電腦不僅是位神奇的魔術(shù)師，它還可以救助別人呢！下面我們就去看看《網(wǎng)上呼救》吧。
2、生自由讀。
3、你讀了這篇文章，有什么感受？
4、師：從這個(gè)故事中我們看到了桑恩的熱心與機(jī)智和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響。
5、網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來(lái)越廣泛了，和你的小伙伴討論討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧。
6、分小組討論，生匯報(bào)：
比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在atm機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看演出……
三、總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)是多么神奇呀，它改變了我們的生活，滲透到了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們好好利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，為我們的生活服務(wù)吧！
《信息傳遞改變著我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí), 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。
2、解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。
3、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。
【活動(dòng)資源】
1、教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)信息傳遞的故事。
2、搜集的有關(guān)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害的事例。
【活動(dòng)開(kāi)展】
第一課時(shí)
〖活動(dòng)目標(biāo)〗瀏覽《信息改變著我們的生活》的閱讀材料，討論和制定計(jì)劃，開(kāi)展研究。
〖活動(dòng)過(guò)程〗
一、激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)內(nèi)容
1、導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，老師讓你們收集感動(dòng)中國(guó)2005的有關(guān)人物的信息，你們的信息找到了嗎？你們是通過(guò)哪些方式獲得的呢？（生答）
2、師小結(jié)：
同學(xué)們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯(cuò)。同學(xué)們都知道，現(xiàn)在我們已進(jìn)入了21世紀(jì)，也進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，真可以說(shuō)信息和我們息息相關(guān)�，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，去了解信息傳遞的改變對(duì)我們生活的影響。（請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，翻到第六組課文。）
二、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)一步感受信息技術(shù)的神奇
1、生自讀單元導(dǎo)語(yǔ)，要求讀通順，讀準(zhǔn)確。
2、小組討論：
⑴ 本組教材對(duì)我們的總的要求是什么？
�、啤∈裁词蔷C合性學(xué)習(xí)？
3、班上交流。
三、閱讀活動(dòng)建議
1、采取自己喜歡的方式讀活動(dòng)建議，快速地瀏覽閱讀材料。
2、小組內(nèi)討論：
⑴ 活動(dòng)建議中提出可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？
�、啤≡诨顒�(dòng)時(shí)，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？
3、班上交流。
四、制定活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)活動(dòng)建議及本班實(shí)際情況，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)
1、讓學(xué)生自由組成小組。
2、讓學(xué)生回顧并討論活動(dòng)計(jì)劃的寫(xiě)法。
3、班上交流活動(dòng)計(jì)劃的寫(xiě)法，師引導(dǎo)并明確其寫(xiě)法。
�。ɑ顒�(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、展示活動(dòng)成果的方法等）
�。撸撸撸撸咝〗M活動(dòng)計(jì)劃
組長(zhǎng)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
組員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
時(shí)間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
地點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活動(dòng)內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活動(dòng)過(guò)程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
記錄員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
資料收集：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
資料整理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
展示活動(dòng)成果的方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)完成活動(dòng)計(jì)劃的制定。
�。ㄒ螅河懻摃r(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。）
五、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃
1、以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
2、師生共同評(píng)議：
�。ń處熛鄼C(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。）
3、小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
六、課外實(shí)踐，搜集、查找、調(diào)查或其他活動(dòng)收集并整理資料
《信息傳遞改變著我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí), 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。
2.解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。
3.初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。
活動(dòng)資源
1.教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)信息傳遞的故事。
2.搜集的有關(guān)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害的事例。
活動(dòng)開(kāi)展
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：瀏覽《信息改變著我們的生活》的閱讀材料，討論和制定計(jì)劃，開(kāi)展研究。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)內(nèi)容
1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，老師讓你們收集感動(dòng)中國(guó)2005的有關(guān)人物的信息，你們的信息找到了嗎？你們是通過(guò)哪些方式獲得的呢？（生答）
2. 師小結(jié)：同學(xué)們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯(cuò)。同學(xué)們都知道，現(xiàn)在我們已進(jìn)入了21世紀(jì)，也進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，真可以說(shuō)信息和我們息息相關(guān)�，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，去了解信息傳遞的改變對(duì)我們生活的影響。（請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，翻到第六組課文。）
二、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)一步感受信息技術(shù)的神奇
1. 生自讀單元導(dǎo)語(yǔ)，要求讀通順，讀準(zhǔn)確。
2. 小組討論：
�、佟”窘M教材對(duì)我們的總的要求是什么？
�、凇∈裁词蔷C合性學(xué)習(xí)？
3. 班上交流。
三、閱讀活動(dòng)建議
1、采取自己喜歡的方式讀活動(dòng)建議，快速地瀏覽閱讀材料。
2、小組內(nèi)討論：
�、佟』顒�(dòng)建議中提出可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？
② 在活動(dòng)時(shí)，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？
3.班上交流。
四、制定活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)活動(dòng)建議及本班實(shí)際情況，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。
1.讓學(xué)生自由組成小組。
2.讓學(xué)生回顧并討論活動(dòng)計(jì)劃的寫(xiě)法。
3.班上交流活動(dòng)計(jì)劃的寫(xiě)法，師引導(dǎo)并明確其寫(xiě)法。（活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、展示活動(dòng)成果的方法等）
______________________小組活動(dòng)計(jì)劃
組長(zhǎng)：__________________________________________
組員：__________________________________________
時(shí)間：__________________________________________
地點(diǎn)：__________________________________________
活動(dòng)內(nèi)容：_____________________________________
活動(dòng)過(guò)程：______________________________________
分工：
記錄員：__________________________________________
資料收集：_______________________________________
資料整理：________________________________________
展示活動(dòng)成果的方法：____________________________
4.師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)完成活動(dòng)計(jì)劃的制定。（要求：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。）
五、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃
1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
2.師生共同評(píng)議。
（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）
3.小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
六、課外實(shí)踐，搜集、查找、調(diào)查或其他活動(dòng)收集并整理資料。
第二課時(shí)《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》
重慶高新區(qū)石橋鋪小學(xué) 趙晶晶
教學(xué)目標(biāo)
1.流利閱讀課文，把握主要內(nèi)容
2.了解古代和現(xiàn)代社會(huì)有哪些傳遞方式
3.比較古代和現(xiàn)代傳遞信息方式的不同
課前準(zhǔn)備
搜集古代人們傳遞信息的故事
一、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，我有一個(gè)遠(yuǎn)在北京的親戚，他想知道我們重慶這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？
2.生各抒己見(jiàn)。
3.師：剛才同學(xué)們給老師提了這么的好建議，我一定會(huì)把信息及時(shí)告訴他的�？墒牵谶b遠(yuǎn)的古代，人們可沒(méi)有現(xiàn)在這么先進(jìn)的傳遞方式，那他們又是如何做到的呢？
二、初讀材料，知曉大意
1.自由閱讀《古人傳遞信息的故事》，說(shuō)說(shuō)古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報(bào)信、漂流瓶的形式傳遞信息）
2.你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？
3.讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結(jié)合上一個(gè)故事，看看人類(lèi)歷史上從遠(yuǎn)古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？
遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物。
古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉。
近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。
現(xiàn)代：電報(bào)、電話。
當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
三、再讀材料，比較差異
1.再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點(diǎn)？
2.師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。
3.從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？（讓學(xué)生明白，人類(lèi)在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過(guò)）
4.再讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？
5.生獨(dú)立思考后小組討論
6.生交流反饋。
�。▊鬟f的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快）
7.是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將──（生齊說(shuō)）世界連成一家！
四、結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你用過(guò)哪些信息傳遞方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？
五、小結(jié)
從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要�。‰S著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息傳遞的方式越來(lái)越先進(jìn)，人與人之間的距離越來(lái)越近，這都是──（生齊說(shuō)）因特網(wǎng)將世界連成一家！
第三課時(shí)《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》
教學(xué)目標(biāo)
1.能通順流利閱讀材料，知道主要內(nèi)容。
2.讓學(xué)生體會(huì)多媒體電腦的強(qiáng)大功能。
3.讓學(xué)生體會(huì)信息傳遞方式的變化對(duì)人們生活的影響。
4.讓學(xué)生親身體驗(yàn)多媒體的神奇。
課前準(zhǔn)備
可將課堂移到學(xué)生微機(jī)室上
一、《神奇的電腦魔術(shù)師》
讀一讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，說(shuō)說(shuō)你了解到多媒體電腦有哪些功能呢？
�。▽⑽淖�、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富）
1.讀了之后你有什么想說(shuō)的呢？
�。ㄉ魇慵阂�(jiàn)）
2.是啊，電腦真是一位神奇的魔術(shù)師��！
3.讓我們一起去走進(jìn)這位魔術(shù)師，親身感受它的神奇吧！
�。◣熆山Y(jié)合信息技術(shù)課，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上沖浪，如欣賞照片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)；給親朋好友發(fā)郵件、賀卡等）
二、《網(wǎng)上呼救》
1.電腦不僅是位神奇的魔術(shù)師，它還可以救助別人呢！下面我們就去看看《網(wǎng)上呼救》吧。
2.生自由讀。
3.你讀了這篇文章，有什么感受？
4.師：從這個(gè)故事中我們看到了桑恩的熱心與機(jī)智和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響。
5.網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來(lái)越廣泛了，和你的小伙伴討論討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧。
6.分小組討論，生匯報(bào)。
�。ū热�，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在atm機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看演出……）
三、總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)是多么神奇呀，它改變了我們的生活，滲透到了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們好好利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，為我們的生活服務(wù)吧！
《把握自己》教學(xué)設(shè)計(jì)
重慶高新區(qū)石橋鋪小學(xué) 李娟
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。
2.通過(guò)對(duì)網(wǎng)吧危害的討論和認(rèn)識(shí)，讓孩子們從思想上和行為上自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播。
3.呼吁社會(huì)、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.指導(dǎo)學(xué)生收集網(wǎng)吧危害的事實(shí)，閱讀短文《把握自己》，新《守則》、新《規(guī)范》并展開(kāi)討論，提高孩子們的道德認(rèn)知。
2.分組合作，分工明確，制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。
3.多媒體設(shè)備，課件，音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
我們生活在一個(gè)信息世界里，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來(lái)了快樂(lè)同時(shí)也有迷茫。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)撊绾伟盐蘸米约耗�？我們今天一起�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位朋友的演講吧。
二、閱讀文章《把握自己》
1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。
2.再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問(wèn)題？不懂的地方做上記號(hào)，把自己體會(huì)最深的地方勾出來(lái)多讀讀，體會(huì)體會(huì)，把自己的感受寫(xiě)在旁邊。
3.小組內(nèi)討論交流。
4.學(xué)生交流。提出自己的觀點(diǎn)和看法。老師不做評(píng)論。
三、討論
（1）現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類(lèi)的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。
�。�2）由網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題聯(lián)系到一系列關(guān)于媒體的問(wèn)題，比如電視對(duì)青少年的影響，出版物對(duì)青少年的影響等。
四、師針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行小結(jié)，布置學(xué)生收集黑網(wǎng)吧以及孩子沉迷的相關(guān)資料，并想想如何幫助這些沉迷的孩子。
第二課時(shí)
一、講故事，以情感人
1.在音樂(lè)中，講故事。
2.同學(xué)們，大家都喜歡上網(wǎng)，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，只是有些孩子在進(jìn)入網(wǎng)吧以后，由于自控能力比較差，常常沉迷在網(wǎng)吧虛擬的世界中不能自拔。信息的時(shí)代, 成長(zhǎng)的孩子, 他們渴望與同齡的伙伴進(jìn)行交流……而網(wǎng)吧里，游戲的刺激，聊天的誘惑，不良網(wǎng)站的毒害……讓孩子們迷失了自我，甚至如癡如狂……今天，我們就來(lái)討論討論這個(gè)社會(huì)關(guān)注的話題……
[說(shuō)明：以情感人，用一個(gè)催人淚下的真實(shí)故事引出今天的話題，為孩子們營(yíng)造放飛思維的自由空間。]
二、展示網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)成果
1.小組交流并整理收集的資料情況。
同學(xué)們，網(wǎng)吧是一個(gè)充滿誘惑的地方，我們青少年自身的控制能力弱，好奇心強(qiáng)，難以自我抵制網(wǎng)絡(luò)游戲以及有害信息的誘惑。特別是當(dāng)前不少“網(wǎng)吧”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，一些經(jīng)營(yíng)者違規(guī)經(jīng)營(yíng)，不遵守未成年人不能進(jìn)入等規(guī)定，造成一部份青少年沉迷于“網(wǎng)吧”，而這，對(duì)于我們的身心，甚至是生命都造成了危害！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，你們都收集到哪些不良網(wǎng)吧對(duì)我們的危害？大家可以把自己收集到的資料在小組內(nèi)交流交流，然后展示。
2.分小組展示解說(shuō)分類(lèi)處理之后的資料：
危及生命；影響學(xué)習(xí)和身體；
養(yǎng)成不良習(xí)慣；心理不健康，遠(yuǎn)離親情，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)……
[說(shuō)明：收集、處理信息。孩子們展示自己收集、處理后的豐富翔實(shí)的事實(shí)和資料，在這過(guò)程中，讓孩子們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到網(wǎng)吧的危害性。]
三、對(duì)照自己的生活，想想辦法，對(duì)癥下藥
1.如今，未成年人進(jìn)網(wǎng)吧的現(xiàn)象是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。不少青少年由于長(zhǎng)時(shí)間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱，造成營(yíng)養(yǎng)不良，甚至威脅到了我們幼小的生命；不少曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生也毀在網(wǎng)吧游戲里；還有的為籌錢(qián)上網(wǎng)不惜偷竊家中財(cái)物……諸如此類(lèi)的現(xiàn)象在媒體頻頻曝光，實(shí)在令人痛心疾首。在我們的身邊也有這樣的事例，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2.學(xué)生提出問(wèn)題，引起爭(zhēng)論。
3.人們常說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)的一半是天使，一半是魔鬼”是��！沒(méi)有正確的引導(dǎo)，我們難免會(huì)受到錯(cuò)誤信息的引誘。對(duì)于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的人，大家分小組討論討論，看看有沒(méi)有好的辦法來(lái)幫助他？
4.小組討論后，每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，各種方法，紛紛勸說(shuō)。
四、暢所欲言，談?wù)勛约旱脑竿?/p>
1.其實(shí)，電腦、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利，也帶來(lái)了很多樂(lè)趣，可是，這個(gè)虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。因此，我們青少年很容易陷入其中而難以自拔。我們除了依靠社會(huì)、學(xué)校、家庭的關(guān)心和指導(dǎo)外，最重要的是自己要加強(qiáng)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵制能力。同學(xué)們，告別網(wǎng)吧需要我們大家的實(shí)際行動(dòng)，你們有什么愿望呢？請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望�。】梢詫�(xiě)幾句宣傳語(yǔ)，可以唱歌、可以畫(huà)畫(huà)……等等來(lái)表達(dá)。小組交流一下。
2.小組交流。
3.各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)自己對(duì)蔣康網(wǎng)絡(luò)的愿望和心聲！
五、制定網(wǎng)絡(luò)文明公約
[說(shuō)明：將情感推向最高潮。童心飛揚(yáng)，童言稚語(yǔ)莊嚴(yán)宣誓：快樂(lè)上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！]
1.剛才同學(xué)們已經(jīng)表達(dá)了自己美好的愿望。黨中央，國(guó)務(wù)院也非常關(guān)心我們青少年兒童的健康成長(zhǎng)。大家都知道，教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中（�。⿲W(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校也多次組織我們開(kāi)展了學(xué)習(xí)和討論，請(qǐng)大家看：（屏幕展示）
新《規(guī)范》第二十條明確指出：“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。”小學(xué)生“不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。”
2.同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們要自覺(jué)遵守新《守則》、新《規(guī)范》！我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕網(wǎng)吧��！自己的思想，自己管。讓我們一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約，大家共同遵守。
3.小組研究。
4.各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。
5.同學(xué)們，讓我們一起做到：快樂(lè)上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！
[說(shuō)明：分組討論，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)健康上網(wǎng)最真實(shí)的愿望，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的網(wǎng)絡(luò)是非觀，激勵(lì)孩子們?yōu)榻】瞪暇W(wǎng)而努力奮斗！]
六、小結(jié)
同學(xué)們，今天你們的每一句話都深深地感動(dòng)著我！只要我們自己堅(jiān)定地抵制不良的網(wǎng)絡(luò)信息，真正做到把握自己，那么，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育幫助下，我們一定能戰(zhàn)勝不良誘惑，幫助那些沉迷的孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕網(wǎng)吧！
[說(shuō)明：總結(jié)與延伸。]
《信息傳遞改變著我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。
2、了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。
3、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到有關(guān)信息傳遞方面的數(shù)據(jù)資料。
2、搜集的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)英雄或沉迷于網(wǎng)絡(luò)的事例。
3、多媒體課件。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【活動(dòng)開(kāi)展】
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，每天都會(huì)有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過(guò)這些嗎？你了解古人是怎么傳遞信息的嗎？從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，讓我們一起走進(jìn)信息世界，去了解信息傳遞的改變是怎樣地改變著我們的生活。（板書(shū)課題）
二、小組活動(dòng)，展示各自搜集的資料（用表格的形式呈現(xiàn)）
表一：家庭信息調(diào)查表
調(diào)查時(shí)間：＿＿年＿＿月＿＿日
調(diào)查人：＿＿＿＿＿
家庭成員 獲得的信息 獲得信息的渠道 爸爸 媽媽 我
1、師：根據(jù)我們分好的小組，先在組內(nèi)交流你所搜集的《家庭信息調(diào)查表》，看看一天中全家人所接觸到的信息及獲取信息的渠道有哪些。
2、組長(zhǎng)匯報(bào)：
投影出組員所填的表格后小結(jié)：從搜集的數(shù)據(jù)可以看出獲取信息的方式主要有：
⑴ 親自看到或聽(tīng)到。
�、啤‰娫捇蚨绦�。
⑶ 報(bào)刊和書(shū)籍。
�、取V播和電視。
�、伞【W(wǎng)絡(luò)……
3、師：從這些數(shù)據(jù)可以看出信息無(wú)處不在，它在無(wú)形中改變著我們的生活。那么古代人是怎么傳遞信息的？請(qǐng)看第一組閱讀材料。
三、探究古人傳遞信息的方式
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。
課件：出示表二：了解信息傳遞的途徑。
時(shí)間 信息傳遞方式 古代 現(xiàn)代
生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來(lái)傳遞信息。
生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。
生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來(lái)傳遞信息。……
師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過(guò)什么方式知道的？
生1：“信使”。我是從書(shū)上看到的。
師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說(shuō)的用 “長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。
生2：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。
生3：用“信鴿”，我聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)“飛鴿傳書(shū)”的故事。
生4：孔明燈，我從書(shū)上看到的。
……
四、走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代
師：通過(guò)大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會(huì)有一些方式是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代，說(shuō)說(shuō)從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。
生：信件、報(bào)刊。
師：這些都是依靠于火車(chē)、輪船、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng)。
生：電報(bào)、電話。
生：網(wǎng)絡(luò)。
師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式？
生：有短信。
生：廣播、電視。
生：有親眼看到的，聽(tīng)到的。……
五、對(duì)比閱讀，了解特點(diǎn)
1、課件展示表格，學(xué)生閱讀材料2～4后填寫(xiě)表格。
師：同學(xué)們請(qǐng)快速瀏覽閱讀材料，去了解從古到今信息傳遞所走過(guò)的歷程及它們各自的特點(diǎn)。
2、學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)。（在閱讀材料上作批注。）
3、展示學(xué)生所填的表格：
時(shí)間 古代 現(xiàn)代 信息傳遞方式 ①烽火
�、谌藞�(bào)信
③漂流瓶 ①?gòu)V播、電視
②電話、報(bào)刊
③網(wǎng)絡(luò) 特點(diǎn) ①不精確
�、谒俣嚷� ①速度快
�、诙嗝襟w
�、鄄皇艿赜蜃韪� 典型例句 ①各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵。
②瓶子在海上足足漂了300多年。 ①“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想
�、诔税迅柙~、歌譜寫(xiě)在電腦屏幕上，還……
�、鬯s緊問(wèn)道：“你在什么地方？”答案是：“芬蘭。”
4、交流：
師：從古到今，信息傳遞的方式發(fā)現(xiàn)了極大的變化，我們可以引用文中的詩(shī)來(lái)概括它們各自的特點(diǎn)，那就是──
生：“折花逢驛使，寄與隴頭人。”“天涯若比鄰”。
師：從“驛使”的長(zhǎng)途跋涉到“秀才不出門(mén)，便知天下事”，人們的生活方式發(fā)生了多大的改變啊。這使我想起了杜甫的《春望》中的一句：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”在古代，特別是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，家書(shū)尤其珍貴的原因是它的傳遞多么不易，可要是現(xiàn)代社會(huì)，只要一封電子郵件，再遠(yuǎn)的距離它也可以在瞬間抵達(dá)。這就是時(shí)間，這就是速度。
5、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代信息傳遞影響生活的實(shí)例：
⑴ 積極影響。
�、啤∠麡O影響。
六、拓展活動(dòng)
搜集相關(guān)資料，以便開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的成長(zhǎng)是否有益”的辯論賽。
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我們了解了現(xiàn)代信息傳遞的飛速發(fā)展的確給我們的生活帶來(lái)了很大的影響，其中網(wǎng)絡(luò)的誕生使時(shí)間和空間觀念都改變了，已經(jīng)滲透到了生活的方方面面，那么你認(rèn)為它對(duì)我們小學(xué)生的成長(zhǎng)是否有利，我們將對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，下面請(qǐng)你們各小組去搜集能支持自己的觀點(diǎn)的材料，下節(jié)課我們將在辯論賽中一決雄雌。
《信息傳遞改變著我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
學(xué)情分析：孩子們對(duì)綜合性學(xué)習(xí)大多很感興趣，他們?cè)敢庠谧灾鲗W(xué)習(xí)，小組交流的氛圍中更大的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。并且在以前的學(xué)習(xí)中他們也學(xué)會(huì)了怎樣制定活動(dòng)計(jì)劃。但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，他們的認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
教材分析：這是一組綜合性學(xué)習(xí)材料，通過(guò)《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》這五篇閱讀材料，讓孩子們了解到從古到今，人們都在不斷地更新、改進(jìn)信息傳遞的方式。通過(guò)這組材料的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解信息傳遞方式的發(fā)展，以及對(duì)我們生活的影響。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí), 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。
2.解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。
3.初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。
教學(xué)重難點(diǎn)：逐步學(xué)會(huì)搜集信息，運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)內(nèi)容。
同學(xué)們大家都知道，現(xiàn)在我們已進(jìn)入了21世紀(jì)，也進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，真可以說(shuō)信息和我們息息相關(guān)�，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，去了解信息傳遞的改變對(duì)我們生活的影響。
二、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)一步感受信息技術(shù)的神奇。
1. 生自讀單元導(dǎo)語(yǔ)，要求讀通順，讀準(zhǔn)確。
2. 小組討論：
�。�1） 本組教材對(duì)我們的總的要求是什么？
�。�2）什么是綜合性學(xué)習(xí)？
3. 班上交流。
三、閱讀活動(dòng)建議。
1、采取自己喜歡的方式讀活動(dòng)建議，快速地瀏覽閱讀材料。
2、小組內(nèi)討論：
�。�1）活動(dòng)建議中提出可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？
�。�2） 在活動(dòng)時(shí)，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？
3.班上交流。
四、制定活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)活動(dòng)建議及本班實(shí)際情況，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。
1.讓學(xué)生自由組成小組。
2.讓學(xué)生回顧并討論活動(dòng)計(jì)劃的寫(xiě)法。
3.班上交流活動(dòng)計(jì)劃的寫(xiě)法，師引導(dǎo)并明確其寫(xiě)法。（活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、展示活動(dòng)成果的方法等）
小組活動(dòng)計(jì)劃
組長(zhǎng)：__________________________________________
組員：__________________________________________
時(shí)間：__________________________________________
地點(diǎn)：__________________________________________
活動(dòng)內(nèi)容：_____________________________________
活動(dòng)過(guò)程：______________________________________
分工：
記錄員：__________________________________________
資料收集：_______________________________________
資料整理：________________________________________
展示活動(dòng)成果的方法：____________________________
4.師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)完成活動(dòng)計(jì)劃的制定。（要求：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。）
五、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃
1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
2.師生共同評(píng)議。
（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）
3.小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
六、課外實(shí)踐，搜集、查找、調(diào)查或其他活動(dòng)收集并整理資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。
二、檢測(cè)補(bǔ)救，比較差異。
1、在遙遠(yuǎn)的古代，人們沒(méi)有現(xiàn)在這么先進(jìn)的傳遞方式，那他們又是如何傳遞信息的呢？
2、小組合作，討論交流。
�。�1）古人靠哪些方式傳遞信息？（烽火、人報(bào)信、漂流瓶等）
�。�2）你還知道哪些古代人們傳遞信息的故事呢？
教師提供古代人們傳遞信息的故事，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古人傳遞信息方式的缺點(diǎn)。（速度慢、有時(shí)還誤事）
3、從古到今信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？（遠(yuǎn)古、古代、近代、現(xiàn)代）
4、是啊，信息傳遞方式的變化對(duì)我們的生活產(chǎn)生了很大影響，特別是因特網(wǎng)的出現(xiàn)使人與人之間的距離越來(lái)越近，就像文章所說(shuō)：“因特網(wǎng)將世界連成一家。”
三、自讀材料2，感悟網(wǎng)絡(luò)的神奇。
1、同學(xué)們計(jì)算機(jī)真的很神奇。有人說(shuō)，你可以了解五萬(wàn)年的歷史，但對(duì)于計(jì)算機(jī)的發(fā)展，別說(shuō)五百年，就是五十年后什么樣，也很難預(yù)料。
但一定會(huì)越來(lái)越神。讓我們一起走進(jìn)這位魔術(shù)師，親身感受它的神奇吧。（教師展示，可讓學(xué)生利用信息技術(shù)課自己體驗(yàn)。）
2、暢所欲言（出示提綱）
�。�1）你了解到多媒體電腦有哪些功能？（將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富；還可以救助別人；在銀行、郵局、醫(yī)學(xué)等方面的作用……）
�。�2）結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是如何利用電腦來(lái)傳遞信息的？
四、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，教育學(xué)生趨利弊害，正確利用媒體。
電腦、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利，也帶來(lái)了很多樂(lè)趣，加快了我們的生活節(jié)奏。也就是說(shuō)：信息傳遞改變著我們的生活。可是這個(gè)虛擬的空間有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)危害，你都搜集到哪些有關(guān)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)資料？
五、總結(jié)
同學(xué)們，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活更加豐富多彩，給我們帶來(lái)了便利。信息傳遞改變著我們的生活，帶給我們快樂(lè)的同時(shí)也影響著我們的身心健康，使我們產(chǎn)生了迷茫。那我們?cè)撊绾伟盐兆约鹤屗玫貫槲覀兎⻊?wù)呢？
六、布置作業(yè)
搜集“小學(xué)生上網(wǎng)利大還是弊大”的相關(guān)資料。
第三課時(shí)
一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)，激情導(dǎo)入。
信息傳遞改變著我們的生活，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活更加豐富多彩。給我們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也有迷茫。我們?cè)撊绾伟盐兆约耗兀?/p>
二、結(jié)合《把握自己》談看法。
小組內(nèi)討論交流：
1、這篇演講稿給我們提出了什么樣的問(wèn)題？
2、交流并整理搜集的有關(guān)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害的事例。
3、對(duì)照自己的生活，想想如何幫助這些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人。
三、敲響警鐘，遵守承諾。
同學(xué)們，為了你的親人不再操勞，為了你的將來(lái)更加美好，讓我們一起做到：快樂(lè)上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！把握自己，就是握好自己的人生航向，把握自己，就是給自己的未來(lái)一片蔚藍(lán)晴空！
課堂練習(xí)：根據(jù)你平時(shí)看到的，聽(tīng)到的，想一想我們因該怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。
作業(yè)安排：繼續(xù)搜集有關(guān)信息傳遞方面的資料。
附錄（教學(xué)資料及資源）
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下《教案與作業(yè)設(shè)計(jì)》
小學(xué)語(yǔ)文課件網(wǎng)
自我問(wèn)答：通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí)，孩子們掌握了不少信息傳遞方面的知識(shí)，提高了他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，了解了信息傳遞對(duì)人們生活，工作，學(xué)習(xí)的影響。但是，很多同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)還是停留在表面認(rèn)識(shí)上，雖然知道網(wǎng)絡(luò)的利弊，但在實(shí)際行動(dòng)上的自控能力很差。
《信息傳遞改變著我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
1推薦辯論會(huì)
1、看電視的利與弊
辯論主題
2、玩網(wǎng)絡(luò)游戲好不好
本次綜合性的學(xué)習(xí)是繼五年級(jí)上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》之后又一次課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)。
《走進(jìn)信息世界》這次學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，如活動(dòng)前的計(jì)劃，活動(dòng)中的互相交流、合作精神，制定開(kāi)展那些活動(dòng)，課下積極搜集材料課內(nèi)外互相結(jié)合，并從中選取一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行交流。為此，結(jié)合班級(jí)學(xué)生興趣、愛(ài)好以及教材意圖我選取了一次辯論會(huì)，主題是“看電視的利與弊”和“玩網(wǎng)絡(luò)游戲好不好
”這兩個(gè)主體；再將學(xué)生分成兩大組：一組（女）、四組（男）以“看電視的利與弊”為主體展開(kāi)辯論，正方（女組）：小學(xué)生看電視有弊，反方（男組）：小學(xué)生看電視有利。
一、辯論雙方開(kāi)始了激烈的辯論
正方、徐海燕：我方認(rèn)為小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們每天回到家，應(yīng)該先學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，不應(yīng)該看電視。
反方、胡川寧：我方反對(duì)，我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)上了一天課，寫(xiě)作業(yè)，已經(jīng)夠累得了，好不容易放學(xué)，回到家，看看電視，放松放松這有什么不好的？再說(shuō)，看電視也可以學(xué)到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的知識(shí)，我認(rèn)為這樣并不影響學(xué)習(xí)。
正方、張旭陽(yáng)：我方反對(duì)，我們現(xiàn)在還小，自控能力較差，如果每天一回到家，就先看電視的話，那樣時(shí)間久了，就會(huì)迷戀電視，也會(huì)嘗到了不寫(xiě)作業(yè)的甜頭，慢慢地，就不寫(xiě)作業(yè)，不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降，所以我方認(rèn)為，小學(xué)生看電視，是不利的。
反方、張東陽(yáng)：我方反對(duì)，我們回家看電視，還可以學(xué)知識(shí)，而且，我們并不是只看電視，不寫(xiě)作業(yè)，是看一會(huì)電視后在寫(xiě)作業(yè)或者是寫(xiě)完作業(yè)再看電視，這樣就不會(huì)影響學(xué)。
正方、馬蘭：我方反對(duì)，我方認(rèn)為，原來(lái)有的小學(xué)生不完成老師留的作業(yè)，不做課前預(yù)習(xí)，成績(jī)下降，都是長(zhǎng)期看電視所造成的，所以，我方還是認(rèn)為小學(xué)生看電視是有弊的。
反方、董耀武：我方反對(duì)，我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)好與不好與看不看電視無(wú)關(guān)，我以我為例，我每天回家都先看電視，這次期中考試我不也照樣考了84分嗎？
正方、正方集體起立齊聲說(shuō)：“我們?nèi)w都認(rèn)為反方反對(duì)無(wú)效！”正方組長(zhǎng)蔡依依說(shuō)：“原來(lái)，你以前不寫(xiě)作業(yè)原因就是你回家看電視，老師經(jīng)常找家長(zhǎng)，這學(xué)期，你媽媽經(jīng)常和老師聯(lián)系，監(jiān)督你做作業(yè)，好不容易這次考試稍稍好點(diǎn)，你敢說(shuō)，這是你看電視看出來(lái)的成績(jī)嗎？”
師、這時(shí)，我看辯論恰到好處，我立刻進(jìn)行總結(jié)，“是��！對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但也不是不可以看電視，不過(guò)看電視要有分寸，那么，就是在完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后，適當(dāng)看看電視也是可以的，我們看電視要有選擇性，看一些適合少年兒童看的節(jié)目，新聞聯(lián)播，體育頻道等，但也要適可而止，時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，要保持足夠的睡眠時(shí)間，這樣既學(xué)習(xí)了課外知識(shí)，有不影響第二天上課聽(tīng)課。”
二、玩網(wǎng)絡(luò)游戲好不好
辯論雙方、二組（女）、三組（男）。正方三組（男），變論觀點(diǎn)，小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲好：反方二組（女），變論觀點(diǎn)小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲不好，明確觀點(diǎn)以后辯論雙方正式開(kāi)始了激烈的辯論。
正方、王宇，我方認(rèn)為，上網(wǎng)可以聽(tīng)音樂(lè)，看小說(shuō)，玩游戲，給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。
反方、耿媛媛，我方反對(duì)，聽(tīng)了對(duì)方辯友的陳述，我們的觀點(diǎn)是，我們小學(xué)生是一個(gè)自控能力很差的群體，很容易被新事物吸引，又很難辨別網(wǎng)絡(luò)上的一些新鮮玩藝兒，試問(wèn)，我們這樣的一個(gè)群體，能擋得住網(wǎng)絡(luò)上五花八門(mén)的東西的吸引嗎？請(qǐng)正方回答我的問(wèn)題。
正方、段文浩，我方反對(duì)，網(wǎng)絡(luò)可以造就人才，我們是新中國(guó)的新一代接班人，我們難道不應(yīng)該掌握現(xiàn)代信息技術(shù)嗎？同時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我們玩游戲，也是為了掌握技術(shù)，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，這有什么不對(duì)的呢？
反方、耿媛媛；我方認(rèn)為，面對(duì)一個(gè)資源如汪洋大海的網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)絡(luò)資源有好處，也有壞處，但，我方認(rèn)為，壞處多，一些不健康的網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)使我們迷失方向，我方還是認(rèn)為，小學(xué)生不可玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
正方、王發(fā)展，我方認(rèn)為，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)豐富多彩，多樣化的信息世界，小學(xué)生的意志力與玩網(wǎng)絡(luò)游戲毫無(wú)關(guān)系，所以，我認(rèn)為小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲未必是壞事。
反方、黃翠嬋，我方反對(duì)，網(wǎng)絡(luò)上好些東西是虛擬的，長(zhǎng)期玩下去，會(huì)使我們小學(xué)生自甘墮落，成迷于這些虛擬東西之中，不是嗎？我們有時(shí)看信息報(bào)上報(bào)道，某某小學(xué)生因玩網(wǎng)絡(luò)因時(shí)間長(zhǎng)，猝死在網(wǎng)吧，也有的小學(xué)生因迷戀網(wǎng)吧，不上學(xué)，不回家；也有的為了上網(wǎng)，隨便拿家張的錢(qián)等等不良現(xiàn)象，不都是玩網(wǎng)絡(luò)游戲所造成嗎？
正方、吳蓉文昊，我方認(rèn)為，玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以開(kāi)拓我們的視野，可以增強(qiáng)我們的辨別能力，玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多，可以讓我們輕松，可以提高我們對(duì)電腦的掌控能力，現(xiàn)在是科技社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)，我們是新一代的主力軍，需要對(duì)電腦技術(shù)知識(shí)了如指掌反方、馮嘉慧，我方反對(duì)你方的觀點(diǎn)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，只會(huì)讓你沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)陷阱里，無(wú)法自拔。有許多正如你方所說(shuō)，玩游戲放松一下，這會(huì)使一些意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，心理素質(zhì)不健康的同學(xué)成績(jī)一落千丈，因此小學(xué)生更應(yīng)該遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，試問(wèn)，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪一個(gè)杰出的人才是玩網(wǎng)絡(luò)游戲造就的呢？如果，向你方所說(shuō)，玩網(wǎng)游戲可以開(kāi)發(fā)智力，我們都去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，那么將荒廢我們的整個(gè)人生。
教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們辯論雙方怔怔有詞的辯論，你們各有各的觀點(diǎn)和看法，正反方在辯論中都能以足夠的理由來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，以足夠的證據(jù)來(lái)說(shuō)服對(duì)方。是呀！在今天信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們作為新世紀(jì)的接班人，不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要掌握信息技術(shù)；不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)課外知識(shí)，著就要我們借助網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的知識(shí)，拓寬我們的知識(shí)面，但我們要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息資源。把握好自己，把握好人生。
評(píng)析：聽(tīng)著同學(xué)們怔怔有詞的辯論，使我思緒萬(wàn)千，我的學(xué)生長(zhǎng)大了，懂事了，他們知道了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)誤的。面對(duì)今天的辯論，正方的觀點(diǎn)也好；反方的辯論也罷，他們都有一定的道理，都明確闡述了自己的觀點(diǎn)，并且具有一定的說(shuō)服力。同學(xué)們，面對(duì)今天科學(xué)、信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們作為新一代祖國(guó)建設(shè)者的棟梁之材，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，還應(yīng)該熟練掌握信息技術(shù)，讓自己全面發(fā)展�？措娨�、上網(wǎng)玩游戲，都要正確面對(duì)眼前的一切，取其精華，取除其糟柏。
《信息傳遞改變著我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。
2、了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。
3、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到有關(guān)信息傳遞方面的數(shù)據(jù)資料。
2、搜集的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)英雄或沉迷于網(wǎng)絡(luò)的事例。
3、多媒體課件。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【活動(dòng)開(kāi)展】
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，每天都會(huì)有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過(guò)這些嗎？你了解古人是怎么傳遞信息的嗎？從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，讓我們一起走進(jìn)信息世界，去了解信息傳遞的改變是怎樣地改變著我們的生活。（板書(shū)課題）
二、小組活動(dòng)，展示各自搜集的資料（用表格的形式呈現(xiàn)）
表一：家庭信息調(diào)查表
調(diào)查時(shí)間：＿＿年＿＿月＿＿日
調(diào)查人：＿＿＿＿＿
家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸 媽媽 我
1、師：根據(jù)我們分好的小組，先在組內(nèi)交流你所搜集的《家庭信息調(diào)查表》，看看一天中全家人所接觸到的信息及獲取信息的渠道有哪些。
2、組長(zhǎng)匯報(bào)：
投影出組員所填的表格后小結(jié)：從搜集的數(shù)據(jù)可以看出獲取信息的方式主要有：
⑴ 親自看到或聽(tīng)到。
�、啤‰娫捇蚨绦拧�
�、恰�(bào)刊和書(shū)籍。
�、取V播和電視。
�、伞【W(wǎng)絡(luò)……
3、師：從這些數(shù)據(jù)可以看出信息無(wú)處不在，它在無(wú)形中改變著我們的生活。那么古代人是怎么傳遞信息的？請(qǐng)看第一組閱讀材料。
三、探究古人傳遞信息的方式
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。
課件：出示表二：了解信息傳遞的途徑。
時(shí)間信息傳遞方式古代 現(xiàn)代
生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來(lái)傳遞信息。
生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。
生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來(lái)傳遞信息�！�
師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過(guò)什么方式知道的？
生1：“信使”。我是從書(shū)上看到的。
師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說(shuō)的用 “長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。
生2：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。
生3：用“信鴿”，我聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)“飛鴿傳書(shū)”的故事。
生4：孔明燈，我從書(shū)上看到的。
……
四、走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代
師：通過(guò)大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會(huì)有一些方式是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代，說(shuō)說(shuō)從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。
生：信件、報(bào)刊。
師：這些都是依靠于火車(chē)、輪船、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng)。
生：電報(bào)、電話。
生：網(wǎng)絡(luò)。
師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式？
生：有短信。
生：廣播、電視。
生：有親眼看到的，聽(tīng)到的�！�
五、對(duì)比閱讀，了解特點(diǎn)
1、課件展示表格，學(xué)生閱讀材料2～4后填寫(xiě)表格。
師：同學(xué)們請(qǐng)快速瀏覽閱讀材料，去了解從古到今信息傳遞所走過(guò)的歷程及它們各自的特點(diǎn)。
2、學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)。（在閱讀材料上作批注。）
3、展示學(xué)生所填的表格：
時(shí)間古代現(xiàn)代信息傳遞方式①烽火
�、谌藞�(bào)信
�、燮髌竣�?gòu)V播、電視
②電話、報(bào)刊
�、劬W(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)①不精確
�、谒俣嚷偎俣瓤�
②多媒體
③不受地域阻隔典型例句①各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵。
�、谄孔釉诤Ｉ献阕闫�300多年。①“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想
�、诔税迅柙~、歌譜寫(xiě)在電腦屏幕上，還……
③他趕緊問(wèn)道：“你在什么地方？”答案是：“芬蘭�！�
4、交流：
師：從古到今，信息傳遞的方式發(fā)現(xiàn)了極大的變化，我們可以引用文中的詩(shī)來(lái)概括它們各自的特點(diǎn)，那就是──
生：“折花逢驛使，寄與隴頭人�！薄疤煅娜舯揉彙�。
師：從“驛使”的長(zhǎng)途跋涉到“秀才不出門(mén)，便知天下事”，人們的生活方式發(fā)生了多大的改變啊。這使我想起了杜甫的《春望》中的一句：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！痹诠糯貏e是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，家書(shū)尤其珍貴的原因是它的傳遞多么不易，可要是現(xiàn)代社會(huì)，只要一封電子郵件，再遠(yuǎn)的距離它也可以在瞬間抵達(dá)。這就是時(shí)間，這就是速度。
5、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代信息傳遞影響生活的實(shí)例：
�、拧》e極影響。
�、啤∠麡O影響。
六、拓展活動(dòng)
搜集相關(guān)資料，以便開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的成長(zhǎng)是否有益”的辯論賽。
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我們了解了現(xiàn)代信息傳遞的飛速發(fā)展的確給我們的生活帶來(lái)了很大的影響，其中網(wǎng)絡(luò)的誕生使時(shí)間和空間觀念都改變了，已經(jīng)滲透到了生活的方方面面，那么你認(rèn)為它對(duì)我們小學(xué)生的成長(zhǎng)是否有利，我們將對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，下面請(qǐng)你們各小組去搜集能支持自己的觀點(diǎn)的材料，下節(jié)課我們將在辯論賽中一決雄雌。