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《臨死前的嚴監生》教學預設方案及專家評議

《臨死前的嚴監生》教學預設方案及專家評議

看到這你有什么問題想問嗎?

4.既然他這么有錢,那為什么點兩莖燈草還恐廢了油呢?讓我們再來重新思考作者筆下嚴監生到底是個怎樣的人。

5.現在有同學認為一開始自己用的詞并不確切,想來調整一下嗎?你認為還有誰的詞也可以調整一下?(追問為什么要擦去?)

預設指導要點:

●節約

a節約是美德,我們大家要提倡。詞典中對它的解釋是節制不必要的花費。那嚴監生的行為能不能稱為節約?為什么?

b那么和節約要表達的意思一樣的是哪些詞語也可以一并擦去?

c吝嗇呢?吝嗇是指過分愛惜財物而不用,小氣,對于嚴監生這么一個小氣到了家的人,吝嗇絕對適合他!

●愛財如命

a如是如同一樣的意思,愛財如命就是什么意思?

b對于一個人來說,生命是重于一切的,可是,對于嚴監生來說,命和錢財哪個重要?

c所以啊!對于嚴監生來說,愛財是勝過、超過、重于命啊!

●    堅持——此時他為什么而堅持?你覺得嚴監生這堅持值得嗎?

●    幽默——什么讓你覺得他很幽默?作家就是這樣諷刺刻畫了一個讓你覺得他幽默、滑稽的形象!

●    對于其他文本中未曾表達的詞語——課文中有說到嗎?所以我們不清楚到底是否如此的時候,這些詞語就不合適用來評價課文中的人物。

小結:對啊,作者筆下的嚴監生就是這么一個吝嗇、愛財的守財奴!

五、知法

1.現在他能在你腦海中留下深刻印象了嗎?為什么?

2.作者寫得最精彩的是什么地方?對,就是這些精彩的動作描寫勾勒出了一個經典的嚴監生,讓我們再來仔細品讀品讀這幾處精彩的動作描寫吧。◣熒浜献x)出示——四次動作描寫。

3.精彩的動作描寫讓我們讀得是津津有味,嚴監生的形象躍然于紙上。但是,假如作者沒寫大侄子、二侄子、奶媽的猜測,而是這樣呢?

出示——嚴監生喉嚨里痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。趙氏走近上前道:“爺,你是為那燈盞里點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時,點一點頭,把手垂下,登時就沒了氣。

這個故事還會如此精彩嗎?為什么?

4.這就是作者獨具匠心的寫法,通過親人們一而再,再而三地猜錯,層層鋪墊,讓嚴監生這個人物形象深深地刻在了每一個讀者的腦海中啊!讓我們再一起來讀讀這幾處描寫,體會體會作者這獨具匠心的層層鋪墊式的寫法吧!

5.閱讀不僅要走入人物,還要走入作者的內心。當你現在再讀著這些語句,你能感受到作者對待嚴監生是一種怎樣的態度嗎?(預設通過學生回答引領到:在作者筆下,嚴監生顯得那么可笑、可悲,這是一種諷刺的手法。)

6.這部小說最大的特色就是用諷刺的手法描繪了一個個鮮明的人物形象,嚴監生就是其中的一個代表人物。知道這個故事選自哪本著名的小說嗎?出示:《儒林外史》——作者:吳敬梓(1701——1754),字敏軒,清代安徽全椒人。從清朝以來,這本小說先后有了不下100種的版本,不止有中文版,還有英文版、法文版等等,讀者遍布世界各地,這本小說的精彩程度不言而喻。同學們,馬上就是暑假了,趁著這快樂的暑假,大家去把這本小說找來讀讀,相信你一定會有更大的收獲!

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