第三單元 禮物 集體備課講稿
在教學《微笑》時教師也應從指導朗讀入手，在熟讀成誦的基礎上組織學生結合全詩的內容說說對“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑”這句詩的理解。同時還要注意讀寫結合，引導學生回憶生活中把微笑送給別人或接受別人微笑的經歷，可以先說一說，再寫出來。
3.在教學各篇文章時，建議教師按照各文章語言的特點有針對性的組織教學，在《禮物》的教學中，教師可組織學生課前搜集父母疼愛子女、子女敬愛、關心父母的故事讀一讀，回憶父母關心自己成長的一些生活細節，醞釀情感，為深入理解課文內容打好情感的基礎；在學生大體了解課文內容后，幫助學生理清文章的敘述順序，在此基礎上，指導學生抓住重點段落閱讀課文，深入體會父親為女兒送禮物的心情及女兒接受禮物時的心情。
4.“金鑰匙”的教學應貫穿于本單元教學的全過程，讓學生在學習本單元時提出來，在“暢所欲言”，“初顯身手”以及閱讀教學中多次討論、援用加以鞏固。
5.在“暢所欲言”和“筆下生花”的教學中，教師可通過談話，也可設置相應的情境，激發學生表達的欲望，在學生交流匯報時，教師可做適當點撥，使學生把語文學習和生活實際聯系在一起，也可根據實際情況，給適當的指導和評價，鼓勵學生積極發言，自改習作，從而提高學生口頭和書面表達的能力。
五、課時安排：
本組教學時間可安排9課時。其中，主體課文各用2課時；拓展閱讀課文用2課時；"暢所欲言、筆下生花、初顯身手"3課時（包括講評）
第三單元
教材分析：
本單元以“禮物”為主題選編了三篇主體課文，一篇拓展閱讀和一個“語文天地”，旨在使學生通過四個與禮物有關的故事，從不同的角度揭示了禮物的內涵。
主體課文《獻你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育，告訴我們如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。《微笑》是一首優美的西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實的語言，字里行間，意蘊幽長。通過生活中最簡單的一個表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。《禮物》是一篇感情極其真摯的記敘文。課文以“禮物”——一輛自行車為線索，寫了父親疼愛女兒、女兒體貼父親的事情，贊美了這種純潔無瑕的世間真情。拓展閱讀《奇怪的圣誕包裹》講的是給在異國他鄉的華僑老人選擇圣誕禮物的故事，反映了老人對祖國的深深的眷戀，表達了一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
“語文天地”設計了一項口語交際訓練，安排了做禮物、送禮物等活動，并結合“禮物”安排了一次習作訓練。“金鑰匙”提出了口語交際——課堂討論發表自己的見解要說明理由的要求。
二、教學目標
1、學會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能熟練背誦《微笑》