《生死攸關的燭光》教案設計
教材簡析：課文講述的是第二次世界大戰期間，法國一家母子三人機智、勇敢地保護裝有情報的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。全文共7個自然段，按記敘順序分為兩部分內容。作者首先概括地介紹了伯瑞德母子三人參加了秘密情報的傳遞工作，以及他們保護情報采用的方法；接著詳細介紹了伯瑞德母子三人怎樣想盡辦法、機智勇敢的保護裝有情報的半截蠟燭，最終使情報安然無恙的保存下來。
教學目的：
1、通過對人物言行、心理的分析，感受到課文中人物在危險面前所表現出來的機智與勇氣，從而使學生認識到：在危急時刻要沉著、機智、勇敢。
2、培養學生的獨立閱讀能力和合作學習的能力。
3、感情地朗讀課文。
教學重點： 對人物有自己的評價，并能從中感受到課文中人物在危險面前所表現出來的機智與勇氣。
教學難點：理解文中關鍵詞句的含義。
教具：cai課件
教學過程：
一、整體回顧，把握課文內容
1、這節課，我們將再次走進課文——（引讀課題：生死攸關的燭光），去看看這場沒有硝煙的戰斗。
2、上節課，我們已經初讀了課文，誰來說說，這篇課文主要講了一件什么事？
3、為什么要保護這半截蠟燭呢？請同學們翻書65頁，我們來讀一讀。（教師引讀）。
二、從語句中感受“生死攸關”
過渡：于是，圍繞著半截蠟燭，課文向我們展示了一場驚心動魄的故事。
1、請同學們快速地瀏覽課文，看看故事情節發生了幾次令人緊張的變化？
（三次：（1）當德軍把蠟燭點燃；（2）當德軍把吹熄的蠟燭重新點燃；（3）當端走的蠟燭被德軍奪回。）
師板書：點 點 奪（評價：你有一雙雪亮的眼睛）
小結：同學們，文章情節富有如此曲折的變化，我們可以用一個詞語來形容，真是——一波三折。
2、過渡：在這一波三折的故事中，隨著敵人的步步威逼，蠟燭燃燒著；隨著時間的步步流逝，蠟燭越來越短，絕密情報的暴露也就在一線之間。此時對伯瑙德夫人一家人來說，已經到了生死攸關的時刻。
那課文中的哪些語句讓你感受到了“生死攸關”呢？請同學們默讀課文，勾出相關語句，然后再認真地、小聲地讀讀你勾的句子
⑴把你勾的句子讀給大家聽一聽吧。
生匯報。（師出示課件）
師：同意他找的這些句子嗎？你們真是個會讀書的孩子。
⑵老師覺得大家所找的這些表示生死攸關的句子中，這一句話讓我有振聾發聵的感覺，你們能幫我讀讀嗎？
（學生齊讀“一旦這個”）
⑶假如你是作者，你這樣寫是想達到什么樣的目的呢？
⑷師：既然如此，你們能不能用不同的語言來具體描述一下這句話的意思？誰來試一試。
生1：如果這個情報中轉站暴露，伯瑙德夫人一家的生命將告結束。
生2：如果情報暴露，這個反法西斯計劃就會遭到重創。
生3：一旦這個情報中轉站暴露，數萬雄兵將葬身沙場。
生4：一旦這個情報中轉站暴露，死亡的人數會越來越多。
師：太可怕的，可怕得讓人不敢想，因為一旦情報中轉站暴露，伯瑙德母子三人的性命將告結束，后果是——
學生：不堪設想。
師：一旦絕密情報落入敵人的手中，后果是——
生：不堪設想。
師：如此一來，將會有更多的母親、孩子為之喪命，后果是——
生：不堪設想。
師：可以看出當時真的是——
生：生死攸關的時刻。
師：帶著感受，我們來讀讀這句話。