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《生死攸關的燭光》教案設計

《生死攸關的燭光》教案設計

教材簡析:
課文講述的是第二次世界大戰期間,法國一家母子三人機智、勇敢地保護裝有情報的半截蠟燭的事跡,歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。全文共7個自然段,按記敘順序分為兩部分內容。作者首先概括地介紹了伯瑞德母子三人參加了秘密情報的傳遞工作,以及他們保護情報采用的方法;接著詳細介紹了伯瑞德母子三人怎樣想盡辦法、機智勇敢的保護裝有情報的半截蠟燭,最終使情報安然無恙的保存下來。
教學目的:
1、通過對人物言行、心理的分析,感受到課文中人物在危險面前所表現出來的機智與勇氣,從而使學生認識到:在危急時刻要沉著、機智、勇敢。
2、培養學生的獨立閱讀能力和合作學習的能力。
3、感情地朗讀課文。
教學重點:  對人物有自己的評價,并能從中感受到課文中人物在危險面前所表現出來的機智與勇氣。
教學難點:理解文中關鍵詞句的含義。
教具:cai課件
教學過程:
一、整體回顧,把握課文內容
1、這節課,我們將再次走進課文——(引讀課題:生死攸關的燭光),去看看這場沒有硝煙的戰斗。
2、上節課,我們已經初讀了課文,誰來說說,這篇課文主要講了一件什么事?
3、為什么要保護這半截蠟燭呢?請同學們翻書65頁,我們來讀一讀。(教師引讀)。
二、從語句中感受“生死攸關”
過渡:于是,圍繞著半截蠟燭,課文向我們展示了一場驚心動魄的故事。
1、請同學們快速地瀏覽課文,看看故事情節發生了幾次令人緊張的變化?
(三次:(1)當德軍把蠟燭點燃;(2)當德軍把吹熄的蠟燭重新點燃;(3)當端走的蠟燭被德軍奪回。)
師板書:點  點  奪(評價:你有一雙雪亮的眼睛)
小結:同學們,文章情節富有如此曲折的變化,我們可以用一個詞語來形容,真是——一波三折。
2、過渡:在這一波三折的故事中,隨著敵人的步步威逼,蠟燭燃燒著;隨著時間的步步流逝,蠟燭越來越短,絕密情報的暴露也就在一線之間。此時對伯瑙德夫人一家人來說,已經到了生死攸關的時刻。
那課文中的哪些語句讓你感受到了“生死攸關”呢?請同學們默讀課文,勾出相關語句,然后再認真地、小聲地讀讀你勾的句子
⑴把你勾的句子讀給大家聽一聽吧。
生匯報。(師出示課件)
師:同意他找的這些句子嗎?你們真是個會讀書的孩子。
⑵老師覺得大家所找的這些表示生死攸關的句子中,這一句話讓我有振聾發聵的感覺,你們能幫我讀讀嗎?
(學生齊讀“一旦這個”)
⑶假如你是作者,你這樣寫是想達到什么樣的目的呢?
⑷師:既然如此,你們能不能用不同的語言來具體描述一下這句話的意思?誰來試一試。
生1:如果這個情報中轉站暴露,伯瑙德夫人一家的生命將告結束。
生2:如果情報暴露,這個反法西斯計劃就會遭到重創。
生3:一旦這個情報中轉站暴露,數萬雄兵將葬身沙場。
生4:一旦這個情報中轉站暴露,死亡的人數會越來越多。
師:太可怕的,可怕得讓人不敢想,因為一旦情報中轉站暴露,伯瑙德母子三人的性命將告結束,后果是——
學生:不堪設想。
師:一旦絕密情報落入敵人的手中,后果是——
生:不堪設想。
師:如此一來,將會有更多的母親、孩子為之喪命,后果是——
生:不堪設想。
師:可以看出當時真的是——
生:生死攸關的時刻。
師:帶著感受,我們來讀讀這句話。
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