我盼春天的薺菜
1、給課文分段，學習單元提示語，并概括第三段段落大意，落實單元訓練重點（完成作業第4題）。（15）
2、指導完成作業本第5題，在理解“簡直、可是、漸漸”的基礎上造句。（15）
3、完成作業第6題。（10）
附：板書
13 我盼春天的薺菜
特殊的感情
別提有多好吃！
最愛薺菜
坦然的心情是一種享受
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，初步感受課文所表達的思想感情。
2、學會生字新詞。
3、讀通課文，并課文分段。
教學重點：學會生字新詞，讀通課文。
教學難點：讀通課文，并給課文分段。
教學過程：
一、 談話揭題：
1、談話：（板書：薺菜）問：同學們，你們見過薺菜嗎？誰來說說它是怎樣的？（薺菜是一種野菜，嫩葉可吃，味略有點苦。）（注：教師在談話過程中指導“薺”字的寫法。）
2、揭題：既然薺菜味有點苦，不好吃，那么“我”為什么會盼春天的薺菜呢？這節課開始我們就來研究第13課《我盼春天的薺菜》
二、 初讀課文
1、自由讀課文，讀后說說你有什么感受？
2、交流反饋。
三、 再讀課文
1、再讀課文，把課文讀正確，讀流利。注意讀準生字新詞。
2、交流反饋：
�、俜秸n后讀讀寫寫，說說你認為難讀難寫的生字，并說說為什么？
�、谧x一段你最喜歡讀的段落。
五、作業：完成作業本第一、二、三題。
四、學習1、2大段
1、指名讀第一段，有什么疑問？
2、讀第2自然段，共有幾句話？哪一句話具體寫出了“我”小時候很饞？
3、薔薇枝、映山紅好吃嗎？為什么“我”會一把把塞進嘴里？
4、第3自然段共有幾句話？齊讀。想一想這一自然段主要講什么樣，可以用課文中的哪句話來概括？
5、總結段意。
第二課時
教學目標：
1、學習課文4—10小節，了解舊社會窮苦人家孩子的苦，體會小女孩對薺菜特殊的感情。
2、能有感情地朗讀課文，嘗試背誦9、10小節。
教學重難點：了解舊社會窮苦人家孩子的苦，體會小女孩對薺菜特殊的感情。
教學過程：
一、復習談話，導入新課
薺菜只是大自然中一種不起眼的野菜。可是我——一個生活在舊社會窮苦人家的孩子，卻對它有一種特殊的感情，一種強烈的愿望！這背后，究竟藏著多少辛酸種快樂的故事呢？
二、整體入手，理清主線
1、默讀課文4—10小節，想一想：
填空：
我對薺菜有一種特殊的感情。
沒有薺菜的日子是（）的日子。
有薺菜的日子是（）的日子。
2、指名匯報。
3、總結：苦難享受
4、看課文插圖，應該是哪一種日子？另外一種日子，你能想象出來是什么畫面嗎？
三、學習4—8小節
1、自由讀4—8小節內容，思考：在那苦難的日子，我遭受到哪些痛苦？（邊讀邊劃出有關句子）
2、給第4自然段的畫面取一個主題（心情基調）。