我盼春天的薺菜
（1）字詞：同學們，在自學的過程中，你覺得哪些字詞容易讀錯、寫錯？（豌、掰、嗆、巢、蔥、綻）把易、難寫的字寫一寫。
（2）指名讀課文，其他同學邊聽邊想：讀得正確嗎？
（3）說說通過自學，你認為作者為什么喜愛薺菜？你還知道什么？
3、學習課文9、10自然段。（15分）
（1）哪些自然段直接寫出了作者對薺菜的喜愛？（9、10自然段）
（2）自由地讀課文9、10自然段，想一想、劃一劃，我讀懂了什么？有什么問題？
（3）交流：
①“春天帶給我多大的希望啊”“希望”是指吃的希望。田野里長滿了各種野菜，我就有吃的希望了。
②“我最喜歡薺菜”“最”說明了在各種野菜中我最喜歡薺菜。（指導朗讀“春天帶給……最喜歡薺菜”）原因是把它下在玉米面的糊糊里，再放上點鹽花，別提有多高興了。而挖薺菜時的那種坦然的心情，更可以稱得上是一種享受。
③“別提有多好吃了”就是非常非常好吃！（指導朗讀）
④“坦然”形容心里平靜，毫無顧慮的樣子。“更”表示意思進一層，就是說挖薺菜時的坦然心情比吃薺菜感覺還好。“享受”的意思是挖薺菜時的坦然心情感覺非常好。從哪里可以看出呢？“向田野奔去”“奔”的意思是跑得速度很快，說明心情很高興，非常喜愛挖薺菜，迫不急待地去挖薺菜。“嫩生生的薺菜用它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。”這里用了擬人的寫法，寫出了薺菜和我成了好朋友，也寫出了我高興的心情。“我可以不時地抬頭看看天空中吱吱喳喳飛過的小鳥，樹上綻開的杏花，藍天上白色的云朵”挖薺菜時看到的景色真美啊！天空中飛過的小鳥多自由啊！我此刻的心情多自在啊！（指導朗讀，讀出自己的理解和感受，讀出我此刻的心情。）
⑤薺菜別提有多好吃了，而挖薺菜更是一種享受，我情不自禁地發出了感嘆：薺菜，我親愛的薺菜！（指導朗讀）
（4）有感情地朗讀9、10自然段。
4、再讀9、10自然段，質疑：剛才，我們一起學習了9、10自然段，讀懂了許多，下面再請同學們讀一讀，有什么問題？（①薺菜并不好吃，可文中的我為什么覺得別提有多好吃了？
②為什么說挖薺菜時那種坦然的心情是一種享受？為什么說“我再也不必擔心有誰會拿著木棍兇狠地追趕我”？）
同學們的問題提得非常好，下堂課我們再來解決這些問題，好嗎？
4、作業：作業冊第1、3題；背誦9、10自然段。（3）
第二課時
（一）教學目標
學習課文第1至8自然段，理解“簡直、可是、漸漸“等詞語的意思，了解舊社會農村貧苦人家孩子的苦，財主的惡，感受課文所表達的思想感情。
（二）教學過程：
1、復習回顧：上一堂課我們學習了課文的第9、10自然段，請有感情地讀一讀9、10自然段，說說作者喜愛薺菜的原因之一—？
在上堂課的學習中同學們不僅知道了作者喜愛薺菜的原因，而且還提出了一些問題：（點擊課件）
怎樣探究這些問題？（學習下文）（2）
2、學習課文2、3自然段（10）
那我們先來探究第一個問題。請同學們瀏覽課文，找一找哪些自然段回答這個問題？（2、3自然段）
（1）請同學們自由地讀讀2、3自然段，分別說說兩個自然段的段意。