神奇的克隆教案
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，能夠認讀綠線格內的生字，理解由生字組成的詞語。
3、了解克隆技術的發展、成就和意義，培養學生勤于思考、熱愛科學的精神。
教學重點與難點：
1、了解“克隆”是什么以及克隆技術對人類的作用，培養學生勤于思考、熱愛科學的精神。
2、初步了解說明文的一些基本寫作特點。
教學準備：
1、教學課件。
2、有關克隆的資料。
3、課前預習：畫不懂的詞語，聯系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
教學課時： 兩課時
第一課時
課時目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，能夠認讀綠線格內的生字，初步理解生詞。
3、初步了解課文內容，知道文章從哪幾個方面來介紹克隆的。
教學過程：
一、談話引入：
1、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？你們喜歡看哪些動畫片呀？（讓學生自由發言，然后引出《西游記》），你們喜歡《西游記》中哪些人物？（自由發言），你們喜歡孫悟空嗎？他有哪些本事？孫悟空可真神了，一根毫毛就變出了許多小孫悟空來。這是多么神奇有趣啊！這個神話引發了人類復制自身的幻想，孫悟空能復制自身的本領，就是現代科技領域研究的“克隆”（板書“克隆”）。
2、克隆技術到底是怎樣的技術？真的像神話中描繪的那么“神奇”嗎？（今天，我們就來學習——教師板書課題：神奇的克�。�
3、從課題看，“神奇”是什么意思呀？（非常奇妙）那么克隆技術到底奇妙在哪里？認真閱讀課文之后，我們應該能夠找到答案。
二、初學課文
1、 自由讀文，要求：
（1）讀準字音，看清字形；（2）讀順句子，讀通課文。
2、 檢查自讀：
（1）指名分段讀文，達到讀通讀順；
（2）指名板演“薯”、“率”，檢查對生字的識記（其他同學描紅生字，加強識記效果）。
（3）檢查，朗讀生詞： 馬鈴薯 嫁接 細菌 飼養 效率 誘人 雌性 瀕危 卓有成效
3、 默讀課文：要求：畫出不懂或有疑問的詞句，聯系上下文或查找工具書試著自己解決，如自己解決不了的做上記號。
4、 歸納匯總學生提出的有價值的問題，聯系讀文、生活，借助工具書解決問題。
三、理清層次，初探寫作順序。
1、讀課文，想想，課文圍繞“克隆”寫了哪幾方面內容？
克隆是什么、克隆羊“多利”的意義和克隆技術造福人類
2、交流。
第一段（1-2）介紹了什么叫做克隆。指名說說什么叫做克隆。
第二段（3-5）分類介紹自然界的克隆現象。指名說說自然界中有哪些克隆現象。
第三段（6-9）神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。指名說說哪些
四、學習第1、2自然段。
1、自讀第1、2自然段，想想，什么叫克隆？
2、交流。
結合第2自然段的相關句子，體會無性繁殖與有性繁殖，并知道無性繁殖就是克隆。
（在這里相機介紹說明方法：下定義）
3、朗讀第1、2自然段。
五、指導書寫生字
1.獨立觀察并書寫1-2個字。