孫雙金教學實錄——《天游峰的掃路人》兩種加評論

　　3、同學們提的這六個問題我覺得真了不起啊！這是六個思想，六個智慧的火花。
　　4、你真會評課，就像個小老師，而且講的話比老師的水平還要高。
　　5、這是讀書的高境界，我為你感到自豪。
　　6、給點掌聲。多美的話啊！真令人佩服。
　　…………
　　人都是需要別人肯定和夸贊的。在孫老師這熱情如火的話語激勵下，學生怎么會不和樂于參與、自主探究呢？從這一點來說，孫老師給我們的啟示就是：鼓勵，能揚起學生自信的風帆；鼓勵，能使學生由矮子變成巨人；鼓勵，能使學生由懦夫變成勇士。概言之，我們教師在課堂上還是少一些批評，多一些鼓勵；少一些灌輸，多一些自主！】

孫雙金教學實錄——《天游峰的掃路人》
第二種
第一課時

　　師：同學們好
　　生：老師好
　　（學生聲音小，老師又讓聲音洪亮重來一次）
　　師：我姓什么知道嗎？做一下自我介紹，我姓孫，孫悟空的孫。叫我孫老師就行。誰知道孫悟空有什么本事？
　　生：能七十二變
　　生：一個跟頭翻十萬八千里
　　生：與天同歲
　　生：火眼金睛
　　生：是舉重冠軍
　　師：為什么程舉重冠軍？
　　生：他的金箍棒重，是舉重冠軍
　　生：除了如來佛，誰都打不過
　　生：能騰云駕霧
　　生：拔一根毫毛能變出好多小猴子
　　師：孫老師有這么多本事嗎？
　　生：有
　　（眾人笑）
　　師：老師要有這本事，來鄭州就不用坐飛機了，翻個跟頭就從江蘇來了。但是老師想有這樣的本身。誰還知道，孫家的名人還有哪些？
　　生：孫中山
　　生：孫幼軍，作家
　　生：孫武孫臏
　　師：他們是古代軍事家，《孫子兵法》就是他們寫的
　　生：孫悅，歌星
　　師對剛才學生評價：你知道當代有名的歌星，你貴姓？說說你們家的名人
　　生：姓吳。吳道子。
　　師對另一學生：你貴姓？說說你們家的名人
　　生：姓李。李耳，老子，
　　師：道家學說的創始人
　　生：李太白，李小龍，李時珍
　　師：藥物學家
　　生：李清照
　　師：詞人
　　生：沒了
　　師：你們李家真是人才輩出啊！老師雖然沒有火眼金睛，但也有點本事，眼睛能看到你的將來。如果你現在好好學習，將來也一定成為李家的名人。
　　生：我姓楊。楊家的名人楊過
　　師：虛擬的名人
　　生：楊萬里，羊肉串，楊貴妃
　　（眾笑）
　　生：姓孟。孟子。
　　師：儒家學派的創始人。
　　生：姓向，向問天。
　　生：補充，姓楊的還有楊門女將。
　　師：一門忠烈
　　生：我姓王。歷史上唯一一個姓王的皇帝也是一個暴君——王莾。西晉的宰相王炎。大書法家王羲之和王獻之。王安石。
　　師：人都說家丑不外揚，可是他把家丑都說了出來。胸懷多么地坦蕩。
　　（還有人想說，老師說課堂上說）
　　師：中國歷史上人才輩出，人才薈萃。咱們班能出多少名人呢?讓老師看看。看著老師的眼睛。老師看到了，班上有那么多的名人，看到了你們自信的眼神
　　，充滿希望，自信是走向成功的第一步。但大凡名人，都是從什么人開始的？
　　生：普通人。
　　引入：
　　師：今天，我們就一起學習一篇寫普通人的文章。
　　（師板書課題：天游峰的掃路人）
　　生：齊讀課題
　　師：寫了個什么普通人？
　　生：掃路人
　　師：讀了題目，有什么想法？有什么問題？如果讀了題目就有問題的同學，是聰明的，是會思考的。大家要說，說對了表揚，說錯了也表揚，只要說就表揚。