推敲
沖撞儀仗，請(qǐng)求寬恕（高潮）
韓愈決定，敲字更妙（結(jié)局）
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第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《推敲》。“推”和“敲”是兩個(gè)動(dòng)作，誰來做一下？
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、師：一天，賈島去長安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。讓我們跟隨著他來到那個(gè)夜晚。（音樂起）請(qǐng)大家慢慢地、輕輕地讀第二自然段，在腦海中想像那情景，你能看到什么，聽到什么嗎？
2、交流
3、朗讀：（出示句子：“這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。”）你們能讀好這句話嗎？
4、師：賈島月夜訪好友，可是沒有見著。美好的情境卻激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，他即興寫了一首詩《題李凝幽居》，并把它留了下來。（板書：即興寫詩）
（范讀）
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、賈島把詩留了下來。第二天他騎著毛驢返回長安。半路上，又發(fā)生了什么事情呢？（板書：）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第二自然段，想想這一自然段主要講什么？
2、討論：
（1）、這一自然段主要講賈島在路上斟酌詩中的字眼兒。
（2）、板書：斟酌文字）那句話寫他在斟酌文字呢？
（學(xué)生回答，教師出示句子“賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作，不知不覺進(jìn)了長安城。”）
3、表演：
賈島騎在毛驢上，怎么斟酌文字的呢？請(qǐng)大家讀讀這句話，做做賈島的行為。
（生自讀自演）（指名上臺(tái)表演）評(píng)議后再演
4、說話：
你們這些大街上的行人啊，都笑些什么呀？
四、學(xué)習(xí)四至七自然段
1、過渡：賈島騎在毛驢上比比劃劃，斟酌得很投入，已經(jīng)到了如癡如醉的程度。竟然連——沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)也不知道。接著，兩個(gè)差人把賈島帶到韓愈面前。韓愈怎么問，賈島怎么答？請(qǐng)同桌配合讀好對(duì)話，并且互相評(píng)議。
2、讀、評(píng)
3、根據(jù)課文中的轉(zhuǎn)述改成直述：賈島只對(duì)韓愈說了這些話嗎？
4、表演剛才的經(jīng)過
（當(dāng)“韓愈”說到“讓我來想想”時(shí)）同學(xué)們，韓大人正在思考呢，那我們來討論一下，到底用哪個(gè)字好？
5、聽了韓愈的解釋，大家有沒有想起前文哪句話？
（齊讀：“這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。”）
6、賈島聽了韓愈的話，心中的疑問解答了。（板書：韓愈解疑）
（出示詩文）后來，這首詩中的“推”就改成了“敲”。（師點(diǎn)擊“推”，改成“敲”。）
五、學(xué)習(xí)第八自然段
1、剛才，大家和大街上的人一樣，都覺得賈島很好笑。現(xiàn)在，你有什么要說嗎？
2、是啊，賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真，他字字斟酌，句句推敲，正因?yàn)檫@樣，人們稱他為“苦吟詩人”。后來，人們就把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做——（推敲）
（板書）
六，延伸拓展
1、同學(xué)們，古人寫詩、作文時(shí)推敲文字的故事很多，你能講講嗎？