9、推敲
設(shè)計理念：
課程標準指出：學(xué)生應(yīng)該具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。因此，本課采取“以學(xué)生為主，以訓(xùn)練為主，以鼓勵為主”的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講講這個故事(以填空的方式歸納，然后復(fù)述)。
2、學(xué)會本課8個生字，綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。學(xué)文時重點講解“避讓”“妥帖”“莽撞”“簇擁”。
3、學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”。
4、以大量的語句練習(xí)讓學(xué)生領(lǐng)悟“推敲”的好處，然后加以總結(jié)，讓學(xué)生初步具有“推敲”的能力。
教學(xué)重點：了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。
教學(xué)難點：抓住關(guān)鍵詞語，指導(dǎo)學(xué)生體會、感悟賈島認真嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度；在今后的學(xué)習(xí)生活中也能夠初步學(xué)會琢磨。
教學(xué)準備：教學(xué)課件
教學(xué)過程：
第一課時
課前先學(xué)：了解賈島與韓愈的生平事跡及其作品。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。
2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點：能夠讀通課文，初步了解課文內(nèi)容，感受人物形象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
設(shè)計意圖：此過程，我打算從中國的優(yōu)美而又神奇的文字導(dǎo)入，舉幾個文字與字詞的例子，讓學(xué)生對文字產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成推敲的好習(xí)慣。
過程：
1、我們的祖先真聰明，發(fā)明了火藥，指明針等，對社會的發(fā)展起了推動作用。還發(fā)明了許多有趣的文字，比如：
(1)木( )先是樹干，上面是樹枝，下面是樹根。
(2)休( )一個人在樹的下面休息。
(3)步( )上面是鞋子下面鞋子，兩腳邁出去就成一步。
2、漢字所組成的詞語也很意思!比如：
(1)左(舉左手)與右(舉右手)面明其左右之意，再組成詞語“左右”，舉例：
a、我不能左右你。你不受我左右。這里左右表控制的意思。
b、第6課中學(xué)到的變色龍的身體長30厘米左右。這里左右表示接近的意思。
(2)東與西，日東升西落，表方位，組成詞語“東西”。舉例：
以實物為例作問答。
粉筆、書、教具
問：老師是東西嗎？
生：老師不是東西，呵呵！成罵人的話了。
(3)斟酌(此文中的字)兩字均為倒酒的意思。組成詞語“斟酌”為研究的意思。
3、在上面的基礎(chǔ)上導(dǎo)入課題：推敲。
(1)分別讓學(xué)生做推與敲的動作。組成詞為研究的意思。
師：關(guān)于這個詞的來源，還有個故事。今天我們就來學(xué)習(xí)。
二、初讀課文：
1、范讀，強調(diào)良好的習(xí)慣。(同時巡視，伺機尋找一些有良好習(xí)慣的同學(xué)加以表揚)。
2、生字的認讀與講解
(1)認讀。
(2)強調(diào)“貌”字，不要在左邊加兩點。
(3)“皎”：左邊是什么？右邊是什么？一般和哪個字組成詞？皎潔表何意？來形容什么？還有哪些以“交”為偏旁的字。
(4)在書上描紅。
3、齊讀生詞。
4、生自由讀課文。(注意讀書姿勢的養(yǎng)成，以及“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。畫生詞，標段號)