《高爾基和他的兒子》教學案例
一、板書課題生齊讀課題。
二、復習提問：
師：課文寫了高爾基和他兒子間的那幾件事？這兩件事體現了高爾基和他的兒子之間怎樣的感情？（提示可以用字詞來概括。）
生：“栽花賞花”、“寫信教子”兩件事。
生：體現了高爾基和他的兒子之間深深的“愛”。
師：板書“愛”。
（一）由“愛”切入引導學生學習課文。
1、默讀課文找畫體現父子情深的語句，請仔細的讀，用心的想，看你體會到了什么？可以寫一下自己的感受。
2、學生邊讀邊寫感受。（提示：讀書有問題有想法時可以和同學交流一下，這樣你能從別人的發言內中得到啟發。）
3、全班交流。師相機引導
第二節：“探望”一詞，很有深意，你體會到了什么？
生：“從探望一詞我看出了兒子思念父親。”
生：“我覺得兒子對父親有著深深的愛，不然他就不會趕到島上去看望父親了。”
……
第三節：你對哪些詞體會的較深刻？
生：找到“只有……還……”、“顧不上”、“一直”、“各種各樣”等詞。
師：引導學生再讀課文體會重點詞語。
師；“誰能談一談你獨特的理解？”
生：“從這幾個詞語中更能看出兒子深愛著父親。”
生：“讀了這些詞語我仿佛看見了高爾基的兒子為了讓父親能欣賞到美麗的鮮花而忙碌的身影。”
……
指導學生讀好這兩段文字。
4、高爾基的兒子就要告別爸爸媽媽回蘇聯了，他望著滿院的親自栽種的花草，幸福的笑了，他仿佛看見……引導學生練習說話。
5、學習“春景圖”以讀代講。自由讀一讀老師要看到你那燦爛的笑容、婀娜的舞姿、還有搖頭晃腦的樣子…… 這樣的美景使你腦海浮現出怎樣的詞語來形容。
生：自由練習朗讀——指名讀——試著練習背誦。
讀第五節 ， 還可以從哪些語句看出他們父子情深？（引導學生練說）
體會“說不出的高興”的情感：快樂、幸福、甜蜜
“多么像兒子紅撲撲的臉龐啊！”你體會到了高爾基怎樣的感情？
高爾基欣賞著兒子種的花心理會想些什么？（自由練說——指名說）
6、整體朗讀第2——6節體會子愛父、父思子。（自由練讀——指名讀——及時評議）
（二）學習6——9節
繼續交流：從寫信教子中能體會出高爾基愛關心他的兒子。
1、高爾基的信，把自己讀后感受深刻的句子畫下來，細心的說一說，想一想，從中你體會到了什么？
2.生邊讀邊畫。
3、小組合作討論交流。
4、全班交流。
出示：a、我的兒子在島上種下了最美好的東西——鮮花
你有何問題?(生質疑,學生解答)
b.“要是你無論在什么時候，什么地方留給別人的都是美好的東西，那你的生活該是多么愉快呀！”
引導理解：這里“美好的東西”是指什么？
生：“我覺得這里美好的東西是指一種關愛，高爾基希望他的兒子在何時何地都能去關愛自己周圍的人。”