《高爾基和他的兒子》教學案例
第五自然段
師：請同學們自由地讀讀第五自然段，哪些詞語讓你體會出了高爾基對兒子的愛？用筆做上記號。
生邊讀邊做記號。
師：說說你的想法。
生1：從“兒子種的花”，我體會出了父愛。因為我發現文中兩次提到了“兒子種的花”，就像我上次做了張賀卡給我媽媽，媽媽向親戚提起這張賀卡，都說“是我女兒親手做的”，是一個道理，是很高興，很自豪的。
師：其他同學有過這樣的體驗嗎？
生：有。
師：你覺得父母說到“我兒子”怎么樣，“我女兒”怎么樣時，是什么樣的神情，什么樣的語氣？
生2：臉上帶著笑，說起來很得意。
生3：很欣慰。
生4：很寵愛。
師：是呀！同學們都很能體會父母的心。作為一個父親，高爾基也很愛他的兒子，此刻，也為“兒子種的花”感到高興和欣慰。
生5：從“心里有說不出的高興”我體會出了高爾基很愛自己的兒子。“說不出”是因為他太高興了！
師：他為什么這么高興呢？
生5：為兒子的孝順而感到高興。
師：子愛父，父愛子，真是——
生：父子情深！
師：我們幫高爾基把他心里的話說出來好嗎？
生5：我的兒子這么孝順，我老了也有依靠了，我真高興啊！
生6：兒子種的花姹紫嫣紅，多美呀！
生7：花終于開了，想想我的兒子，他一定也長高一些了吧！
師：說得真好！把高爾基對兒子的想念和關心都說出來了！
生8：我的兒子多像這些盛開的鮮花呀！
師：同學們簡直把高爾基心窩里的話都掏出來了！
高爾基此刻心里很高興，這一句中還有一個詞能體現這種愉快的心情。
生默讀這一句。
生9：是“欣賞”。
師：你明白什么是“欣賞”嗎？
生9：就是心情愉快地看。
師：恩，這是一種美好的享受。你來讀讀這句話吧！
生9有感情地朗讀。
生10：我從“瞧——”這句話中體會到了高爾基對兒子的愛。我覺得他太想兒子了，所以看見花就像看見兒子一樣。
師：是啊，睹物思人！
生11：我覺得是因為兒子很可愛，長得也肯定很漂亮，而花兒很美麗，所以高爾基就想到了兒子。
師：在父母的眼里，自己的孩子永遠是最美的。
生12：因為高爾基看到這些花，就想到兒子為了種花顧不上休息，累得滿頭大汗，花兒就像兒子累得通紅的臉了。
師：是啊，這些花都是兒子勞動的成果。此刻，高爾基的心里充滿了對兒子的思念和愛啊！同學們的體會可真深，誰來讀讀這一句呢？
生爭先舉手朗讀。
師：讓我們一起把這個自然段讀一讀。
生齊讀。
簡析：
這一教學片段，指導學生從語言感知到內涵把握，并相機引導學生聯系自身，進行潛移默化的傳統美德滲透，體現了充滿人情味的人文主義教育觀。