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《高爾基和他的兒子》教學案例

《高爾基和他的兒子》教學案例

第五自然段

師:請同學們自由地讀讀第五自然段,哪些詞語讓你體會出了高爾基對兒子的愛?用筆做上記號。

生邊讀邊做記號。

師:說說你的想法。

生1:從“兒子種的花”,我體會出了父愛。因為我發現文中兩次提到了“兒子種的花”,就像我上次做了張賀卡給我媽媽,媽媽向親戚提起這張賀卡,都說“是我女兒親手做的”,是一個道理,是很高興,很自豪的。

師:其他同學有過這樣的體驗嗎?

生:有。

師:你覺得父母說到“我兒子”怎么樣,“我女兒”怎么樣時,是什么樣的神情,什么樣的語氣?

生2:臉上帶著笑,說起來很得意。

生3:很欣慰。

生4:很寵愛。

師:是呀!同學們都很能體會父母的心。作為一個父親,高爾基也很愛他的兒子,此刻,也為“兒子種的花”感到高興和欣慰。

生5:從“心里有說不出的高興”我體會出了高爾基很愛自己的兒子。“說不出”是因為他太高興了!

師:他為什么這么高興呢?

生5:為兒子的孝順而感到高興。

師:子愛父,父愛子,真是——

生:父子情深!

師:我們幫高爾基把他心里的話說出來好嗎?

生5:我的兒子這么孝順,我老了也有依靠了,我真高興啊!

生6:兒子種的花姹紫嫣紅,多美呀!

生7:花終于開了,想想我的兒子,他一定也長高一些了吧!

師:說得真好!把高爾基對兒子的想念和關心都說出來了!

生8:我的兒子多像這些盛開的鮮花呀!

師:同學們簡直把高爾基心窩里的話都掏出來了!

高爾基此刻心里很高興,這一句中還有一個詞能體現這種愉快的心情。

生默讀這一句。

生9:是“欣賞”。

師:你明白什么是“欣賞”嗎?

生9:就是心情愉快地看。

師:恩,這是一種美好的享受。你來讀讀這句話吧!

生9有感情地朗讀。

生10:我從“瞧——”這句話中體會到了高爾基對兒子的愛。我覺得他太想兒子了,所以看見花就像看見兒子一樣。

師:是啊,睹物思人!

生11:我覺得是因為兒子很可愛,長得也肯定很漂亮,而花兒很美麗,所以高爾基就想到了兒子。

師:在父母的眼里,自己的孩子永遠是最美的。

生12:因為高爾基看到這些花,就想到兒子為了種花顧不上休息,累得滿頭大汗,花兒就像兒子累得通紅的臉了。

師:是啊,這些花都是兒子勞動的成果。此刻,高爾基的心里充滿了對兒子的思念和愛啊!同學們的體會可真深,誰來讀讀這一句呢?

生爭先舉手朗讀。

師:讓我們一起把這個自然段讀一讀。

生齊讀。
簡析:
這一教學片段,指導學生從語言感知到內涵把握,并相機引導學生聯系自身,進行潛移默化的傳統美德滲透,體現了充滿人情味的人文主義教育觀。

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