高爾基和他的兒子教學案例
教學目標：
1、認識本課8個生字，積累9個詞語。
2、能正確有感情地朗讀課文，重點讀好4、5節；背誦課文7、8節。
3、能熟讀課文，了解內容；聯系課文有關內容讀懂最后一句話，初步感受“奉獻”比“獲取”愉快的道理。
教學重點：:學會字詞，理解課文中的重點語句。
教學難點：明白生活中“奉獻”比“獲取”愉快的道理。
教具準備：生字卡片，多媒體等
教學時間：2課時
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題
1、名言導入：
（1）談話：分別出示2句名言，指名讀：
a、愛自己的孩子，這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一門藝術。
b、你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。
（2）知道是誰說的嗎？（高爾基）伸出你的手，和老師一起來寫一寫他的名字。（板書：高爾基）
學習生字：爾、基
4、出示課文的第一小節：自由讀讀，你讀懂了什么？
句式練習：（ ）是（ ），他（ ）。
5、今天，讓我們走近高爾基，共同學習一篇和他有關的課文，題目是——高爾基和他的兒子。（板書：和他的兒子）
二、初讀課文，整體感知
1、聽課文的錄音 思考：課文主要講了什么事情？（種花、賞花、寫信）
2.自由讀課文。標上小節號，找出相應內容的小節。
種花（第二、三節） 賞花（第四、五節）、 寫信（第六、七節）
三、學習課文，理解詞句
（一）兒子的“給予”
1、仔細讀讀課文2、3節，想想兒子是怎樣留下這美好的鮮花的？用橫線劃出（指名讀相關內容：第三自然段）
高爾基的兒子只有10歲，個兒不高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。
2、從這段話里我們讀出兒子留下這美好的鮮花容易嗎？（不容易）從哪兒看出呢？
只有……這些事對于一個10歲的小孩來說是不容易。
顧不上：千里迢迢來到父親這兒，卻沒有休息。
一直：一直都沒有閑著。
各種各樣：栽種了許許多多的花草。
學習生字：栽
3、看提示，想象說話：
高爾基的兒子忙得滿頭大汗、氣喘吁吁，但他絲毫不覺得 ，因為，他心里一直想 。
4、小結：從這段話里，我們體會到高爾基的兒子對爸爸深深的愛，一心想把美好的東西留給他，我們稱這種行為為給予。（板：兒子、種花、給予）
（二）父親的“得到”
1、過渡：我們說有給予就必然有得到，下面我們再來讀讀文中的“得到”。
2、學生自由讀課文4、5自然段。 高爾基很高興地得到了什么？曲線劃出。
（鮮花）美嗎？從哪兒看出？
（姹紫嫣紅、陣陣芳香、引來蜜蜂）
理解：“姹紫嫣紅”一詞。教學生字：姹、嫣（在字形上都有“女字旁”，在字義上都有美麗嬌艷的意思。所以，“姹紫嫣紅”就是指各種各樣美麗的花。） 紫