艾滋病小斗士教案
2.指導學生了解艾滋病的發病率。
3.指導學生正確認識艾滋病，關愛艾滋病人。
六、拓展
1.抄寫背誦兩位領導人所說的話。
2.學完課文后，把你的感受寫下來。
學生回憶過節情景。談談自己的經歷或感受。
學生齊讀
學生質疑
學生按要求讀課文，修改、完善批注。
學生根據要求和方法讀課文，思考問題�？梢宰詫W，可以與他人邊學邊討論。
學生默讀課文，用自己的方法做標注。
學生介紹關于艾滋病的資料。
板書 設計
15、艾滋病小斗士
天災 與病魔作斗爭
失去母親 關心其他患病兒童
受到歧視、打擊 夢想未來
教后 反思學生在集體的閱讀交流中，各抒己見，互相補充，學生發言或概括簡練，或具體豐富，或冷靜析理，或激情抒發。學生的智慧在互相的交流碰撞中，不斷生成。隨著交流的進行，學生對課文的感悟也不斷的升華。最后，恩科西的小斗士形象已經深深印在學生心底，恩科西的樂觀、不屈服的精神已經深入學生內心。學到最后，讓學生在回顧思考“為什么稱恩科西是‘艾滋病小斗士’？”時，學生都紛紛條理清晰的表達出了自己的觀點。觀點緊緊圍繞課文中心，卻又各有千秋，各有自己的看法。這正是我想要達到的結果：學生能形成自己的獨特感悟，將課文內容和情感內化為自己的東西。我想，長久以來，一直倡導學生讀自己的書，悟自己的理，一直指導學生學習讀書，學習品味文章的方法，從一次次學生的發言中，感受到了學生在慢慢的成長著。