高爾基和他的兒子教案
6、既然說到了“寫信”，我們在四年級也學過了信的格式，現在請同學自讀課文，找出這篇課文中信的內容是哪些自然段。（7—9自然段） 7、請同學根據發生在高爾基和他兒子之間的兩件事情將課文分成三段，并概括段落大意。 第一段（1）：點明高爾基的身份及他很愛兒子。 第二段（2—5）：敘寫兒子探望父親時栽花，父親欣賞兒子所栽之花。 第三段（6—9）：敘寫兒子收到父親的來信，感受父親的教誨。 （三）細讀信的內容，體會高爾基的用意 1、默讀課文第7—9自然段，體會高爾基寫給兒子的信的
教 學 設 計
二 次 備 課 主要目的是什么？從課文中找一句話來回答。 2、引出課文的最后一句話：“‘給’，永遠比‘拿’愉快。” 3、齊讀這句話。 4、引導感悟“給”，永遠比“拿”愉快。 ⑴本文中，誰“給”了誰什么？（高爾基的兒子“給”了高爾基鮮花） ⑵鮮花代表——美好的東西。 ⑶美好的東西還可以指什么？（真誠的關心、熱情的幫助、美好的環境……） ⑷“給”可以用哪些詞語來表示？（給予、奉獻、付出） ⑸“拿”在課文中是什么意思？（高爾基欣賞兒子栽種的鮮花） ⑹“拿”可以用哪些詞語來表示？（享受、接受、索取、得到、收下……） ⑺高爾基并不滿足于兒子只孝順他一個人，也不只是希望兒子只是栽種鮮花，他希望兒子——“無論在什么時候，什么地方，留給別人的都是美好的東西”，讓“所有的人都需要”。 ⑻說說自己對“‘給’，永遠比‘拿’愉快。”的理解。（①奉獻比索取好。②有所奉獻，就容易得到快樂。） 5、至此，你覺得高爾基是一位怎樣的人？（課文第一自然段）6、齊讀課文第一自然段。
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