15 艾滋病小斗士教學(xué)實(shí)錄
生（讀第一句）：6月1日，一個(gè)12歲的男孩去世了。
師：一年三百六十天，哪天沒(méi)有人去世呢？這能令老師驚訝嗎？
生：這是一個(gè)特殊的日子，6月1日，全世界兒童的節(jié)日，12歲的男孩卻去世了。
師：6月1日難道沒(méi)有小孩去世嗎？我看不足以使老師驚訝。
生（讀第二句）：他的死竟然引起了世界上許多人的關(guān)注。
師：許多人！世界上！是不是僅僅引起了他的親友的關(guān)注？他的祖國(guó)南非？全世界，可見(jiàn)影響多大。還有不同意見(jiàn)嗎？暫時(shí)我是不會(huì)公布答案的。
生（讀第三句）：一個(gè)小男孩的死竟然引起聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的感嘆。
生：我不同意。我認(rèn)為是安南說(shuō)的話讓老師驚訝。他說(shuō)小恩科西是勇敢的人，是頑強(qiáng)抗?fàn)幍纳隙肥俊?br>師：驚訝什么意思？
生：吃驚，奇怪。
師：這里含有疑問(wèn)的意思。老師會(huì)針對(duì)哪句話產(chǎn)生疑問(wèn)呢？是啊，一個(gè)小孩子的去世竟然會(huì)引起這么多人這么大范圍的關(guān)注！為什么呢？
生：因?yàn)樾《骺莆魇且晃桓滩∽黝B強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?br>師：讀到這兒，大家能不能用一句話概括一下本段的內(nèi)容？
片斷2：
師：艾滋病如此可怕，如果小恩科西就是我們這兒的人，他要求到我們學(xué)校來(lái)上學(xué)，你怎么辦？為什么？
生：我同意他來(lái)學(xué)校讀書(shū)。沒(méi)有原因。
生：我不同意。艾滋病這么可怕，傳給我們?cè)趺崔k？
生：我不同意，如果學(xué)校接受了他，我就退學(xué)。（很多學(xué)生附合。）
生：我同意。如果你得了艾滋病，你受到別人歧視，別人不跟你一起玩，你怎么想？
師：說(shuō)得真好！xx同學(xué)懂得將人心比己心，難能可貴。
生：如果不在我們班，我同意他來(lái)上學(xué)。（哄堂而笑）
生：我同意，因?yàn)榈诹?jié)說(shuō)：“擁抱艾滋病患者是不會(huì)被傳染的。”
師：是啊。艾滋病雖然可怕，但是，一般接觸是不會(huì)傳染的。這說(shuō)明了解了艾滋病也就不會(huì)盲目恐慌了。
生：老師，你會(huì)不會(huì)同意他來(lái)我校上學(xué)？
師：有兩種可能。一種，我首先查閱資料了解艾滋病的傳播方式與途徑，在確保安全的情況下我會(huì)同意的。一種，如果因?yàn)樗麃?lái)上學(xué)導(dǎo)致我可愛(ài)的學(xué)生們退學(xué)，那么我也會(huì)考慮表示不同意。（生笑）不過(guò)，我會(huì)努力做你們工作的。
片斷3：
師：如果你是恩科西，或你患了艾滋病，你會(huì)怎么樣？
生：我會(huì)躺在床上不吃不喝。
生：我會(huì)跟艾滋病作斗爭(zhēng)。
生：我會(huì)吃藥。
生：我會(huì)一個(gè)人躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，免得傳染給別人。
師：有風(fēng)格。
生：艾滋病奪去我的健康，我要跟它斗爭(zhēng)。
生：我要把自己關(guān)在屋子里，哪里也不去，不能傳染給別人。
片斷4：
師：小恩科西在國(guó)際艾滋病大會(huì)上是如何發(fā)言的？
生：“穿著一身小西服的恩科西站在主席臺(tái)上，用尚顯稚氣的聲音，向數(shù)千名與會(huì)代表講述了母親被艾滋病奪去生命，而自己也感染上病毒的悲慘遭遇。”
師：這段話，課文還利用插圖進(jìn)行了形象的演繹，是哪一幅？
生：78頁(yè)的圖。
師：請(qǐng)同學(xué)們看著圖，將剛才的一句話再講一遍。從圖上，你能感覺(jué)出恩科西的斗士形象嗎？
生：他的手握成了拳頭。
師：哪一只手？
生：他的左手握成拳頭，舉在胸前，表現(xiàn)了他頑強(qiáng)不屈的精神。
生：從他的眼神可以看出他充滿希望。
師：說(shuō)得好！更確切地說(shuō)，應(yīng)該是充滿期望。大家再好好看看，想想，他期望什么呢？
生：他期望著能夠戰(zhàn)勝艾滋病。
生：他期望著政府能為患病的婦女兒童提供藥物。